Sieć nauczycieli chemii – Zdolni z Pomorza

Spotkania sieci współpracy i samokształcenia chemików w ramach projektu „Zdolni z Pomorza” to przestrzeń do działania, dzielenia się swoim doświadczeniem, wymiany dobrych praktyk oraz podejmowania wspólnych inicjatyw związanych z tematyką ucznia zdolnego. To także zdobywanie i poszerzanie wiedzy poprzez szkolenia, seminaria z ekspertami.

1. Świat eksperymentów chemicznych w zmniejszonej skali we współpracy z uczniem szczególnie uzdolnionym – część I i II 23.10.2021 r., godz. 9.00-10.30 i 11.30-13.00, szkolenie online – 4 godz. dyd. prowadzący: Łukasz Sporny
   Celem tego seminarium (złożonego z dwóch części) jest opanowanie treści związanych z bezpiecznym planowaniem i przeprowadzeniem eksperymentów chemicznych w zmniejszonej skali. Wykonywanie takich doświadczeń umożliwi uczniowi zdolnemu zdobycie wymaganych umiejętności w laboratorium bez konieczności zastosowania specjalistycznego sprzętu czy też bardzo drogich odczynników chemicznych. Na przykładzie licznych doświadczeń chemicznych w zmniejszonej skali zaprezentowana zostanie różnorodność sposobów ich wykonania, a także ich możliwości i skuteczność.
    
2. Metody aktywizujące we współpracy z uczniem zdolnym na zajęciach chemii – 4.12.2021 r., godz. 9.00-10.30, szkolenie online – 2 godz. dyd. prowadzący: Łukasz Franków
   Celem spotkania jest zapoznanie się z charakterystyką ucznia zdolnego pod kątem psychologicznym oraz pedagogicznym i na jej podstawie dopasowanie metod aktywizujących, które można wykorzystać na zajęciach chemii.
3. Znajomość nomenklatury związków organicznych zgodnie z najnowszymi wytycznymi IUPAC podczas współpracy z uczniem zdolnym – 19.03.2022 r., godz. 9.00-11.15, szkolenie online – 3 godz. dyd. prowadzące: Jolanta Sadowska, Paulina Bigus
   Głównym celem spotkania jest zapoznanie się z najnowszymi zmianami IUPAC dotyczącymi nazewnictwa związków organicznych (węglowodorów, jedno- i wielofunkcyjnych pochodnych węglowodorów) oraz omówienie przykładowych zadań. Znajomość i umiejętność posługiwania się nomenklaturą związków organicznych jest jednym z kluczowych kryteriów ocenianych na egzaminie maturalnym oraz na olimpiadzie z chemii, szczególnie podczas współpracy z uczniem zdolnym. Dlatego też ważnym elementem webinarium będzie zestawienie nowych wytycznych z istniejącymi przepisami egzaminacyjnymi.
4. Co gryzie chemika? – czyli jak bezpiecznie i ciekawie przeprowadzać eksperymenty chemiczne w świetle możliwości nowego projektu „Laboratoria Przyszłości”, szczególnie podczas pracy z uczniem zdolnym – 18.06.2022 r., godz. 9.00-12.00, szkolenie online – 4 godz. dyd. prowadzące: Paulina Bigus, Monika Borowiak, Emilia Piotrowska
   Głównym elementem spotkania jest zapoznanie uczestników sieci z programem „Laboratoria Przyszłości” oraz przedstawienie różnych form realizacji tego projektu (przygotowanie pracowni chemicznej, przeprowadzanie zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem zestawów chemicznych w zmniejszonej skali). W tym celu zostanie omówiona procedura wdrażania pracowni chemicznej na terenie placówek szkolnych oraz zostaną przypomniane przypisy prawne i zasady BHP. Dodatkowo na przykładzie wybranych doświadczeń chemicznych prowadzący skupią się na przedstawieniu korzyści zakupu i użytkowania zestawów chemicznych w zmniejszonej skali jako alternatywy pracowni chemicznej podczas zajęć z uczniami, w tym szczególnie zdolnymi.
   
    

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja  - po zalogowaniu do swojego konta w CEN. Wymagane dokumenty projektowe składa się jednokrotnie (patrz poniżej).

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

aktywny udział w spotkaniach sieci.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Cele kształcenia – wymagania ogólne

Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. Uczeń:

1. pozyskuje i przetwarza informacje z różnorodnych źródeł z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

7. Rozwijanie umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.