Budowanie strategii pracy z uczniem przejawiającym zaburzenia zachowania

Tematyką szkolenia jest budowanie strategii pracy z uczniem przejawiającym zaburzenia zachowania. Główny cel warsztatów to rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie analizy i opisu zaburzonego zachowania oraz planowanie strategii pracy z uczniem przejawiającym tego typu zachowanie. Uczestnicy podczas szkolenia dowiedzą się, jak odróżnić zachowanie zaburzone od trudnego oraz jakie są główne przyczyny powstawania i nasilania się zaburzeń. Nauczą się także w praktyce wykorzystywać metodę graficznej analizy zachowania oraz budować strategię pracy w kontekście rozpoznanych trudności. Wypracowane materiały będą stanowić pomoc w codziennej praktyce szkolnej.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania spotkania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.

Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.

Duże znaczenie dla rozwoju młodego człowieka oraz jego sukcesów w dorosłym życiu ma nabywanie kompetencji społecznych, takich jak komunikacja i współpraca w grupie. W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.