Fotografia w edukacji

Fotografie otaczają nas z każdej strony. Robimy zdjęcia, umieszczamy je na portalach społecznościowych, oglądamy je w gazetach, stanowią element przekazów reklamowych.

Fotografie są także komunikatem, którego zakodowaną treść trzeba umieć prawidłowo odczytać.

Proponowane szkolenie skoncentrowane będzie na wykorzystaniu potencjału fotografii na lekcjach języka polskiego, plastyki i historii. Prowadząca odniesie się do zapisów podstawy programowej, prezentując przykłady zastosowania fotografii w edukacji zdalnej i stacjonarnej.

Część szkolenia odbędzie się z wykorzystaniem pracy w grupach w podpokojach, zatem ważna będzie aktywność uczestników i chęć dzielenia się pomysłami na wykorzystanie fotografii w działaniach edukacyjnych.

 

Podstawa programowa

JĘZYK POLSKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

I. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury.

WYMAGANIA SZCZEGÓLOWE (klasa VI-VIII):

I.2.3 (Uczeń) interpretuje dzieła sztuki (obraz, grafika, rzeźba, fotografia);

I.2.6 (Uczeń) określa wartości estetyczne poznawanych tekstów kultury;

I.2.7. (Uczeń) znajduje w tekstach współczesnej kultury popularnej (np. w filmach, komiksach, piosenkach) nawiązania do tradycyjnych wątków literackich i kulturowych.

JĘZYK POLSKI W SZKOLE PONADPODSTAWOWEJ

WYMAGANIA OGÓLNE:

I. 7-9

• Kształcenie umiejętności czytania, analizowania i interpretowania literatury oraz innych tekstów kultury, a także ich wzajemnej korespondencji.
• Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich  i tekstów kultury na różnych poziomach: dosłownym, metaforycznym, symbolicznym, aksjologicznym.
• Kształcenie umiejętności rozumienia roli mediów oraz ich wpływu na zachowania i postawy ludzi, a także krytycznego odbioru przekazów medialnych oraz świadomego korzystania z nich.

PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Opanowanie zagadnień z zakresu języka i funkcji plastyki; podejmowanie działań twórczych, w których wykorzystane są wiadomości dotyczące formy i struktury dzieła.

I. 6 (fragm.) Uczeń podejmuje działania z wyobraźni i z natury w zakresie utrwalania i świadomości gatunków i tematów w sztuce, stosuje w tym zakresie różnorodne formy wypowiedzi (szkice rysunkowe, fotografie zaaranżowanych scen i motywów, fotomontaż).

Doskonalenie umiejętności plastycznych

II. 6 (Uczeń) stosuje różnorodne techniki plastyczne (proste techniki graficzne, rzeźbiarskie, malarskie, elementy obrazowania cyfrowego fotograficznego i z wykorzystaniem wybranych graficznych programów komputerowych).

HISTORIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

II. Analiza i interpretacja historyczna

Krytyczne analizowanie informacji uzyskanych z różnych źródeł (w tym kartograficznych), próba wyciągania z nich wniosków.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021:

4. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.