Metodyka prowadzenia treningu umiejętności społecznych w szkole

Celem warsztatów jest przygotowanie nauczycieli, wychowawców i pedagogów do prowadzenia lekcji z elementami treningu umiejętności społecznych (TUS).
Główne zagadnienia poruszane w trakcie warsztatów obejmują:

•           zasady prowadzenia TUS z uwzględnieniem specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

•           zasady tworzenia grup z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych (dobór osób, metody kwalifikowania),

•           TUS jako zajęcia rewalidacyjne w odniesieniu do trudności w funkcjonowaniu społeczno-emocjonalnym (realizacja IPET),

•           plan i program przebiegu zajęć – dostosowanie do indywidualnych potrzeb uczestników,

•           TUS jako pomoc w rozwijaniu kompetencji społeczno-emocjonalnych z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

•           formy pracy, metody i materiały wykorzystywane na zajęciach,

•           system motywacji – zasady doboru odpowiedniej metody motywującej i wzmacniającej,

•           trudne sytuacje na zajęciach – możliwe sposoby reagowania,

•           generalizację i transfer umiejętności,

•           pracę warsztatową – praktyczne wykorzystanie wiadomości,

•           planowanie scenariuszy zajęć, dobór aktywności do różnych grup wiekowych,

•           rolę współpracy z rodziną podczas prowadzenia zajęć grupowych.

Część teoretyczna zawiera podstawy teoretyczne i zalecenia praktyczne, jak tworzyć i prowadzić zajęcia na podstawie założeń TUS. Część praktyczna jest oparta na przykładowych scenariuszach zajęć rozwijających umiejętności społeczne.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

uczestnictwo przez 100% czasu trwania warsztatów.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej:

• rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki.

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla liceum i technikum:

• umiejętność współpracy w grupie i podejmowania działań indywidualnych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.