Nauczyciel – refleksyjny badacz

Celem szkolenia jest wdrożenie podejścia badawczego do praktyki szkolnej.

Metodologia badawcza kojarzy się powszechnie z przedmiotami przyrodniczymi, jej zastosowanie jest jednak uniwersalne.

Wykorzystujemy ją w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania dotyczące pracy szkół i placówek. Prowadzenie mikrobadań wewnątrzszkolnych wpisuje się w zakres wymagań wobec szkół i placówek. W szczególności zastosowanie znajduje tutaj wymaganie nr 8: „szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu (…) oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych”, zgodne z obowiązującym rozporządzeniem z 11 sierpnia 2017 r., z późniejszymi zmianami.

Uczestnicy przejdą drogę od poznania siebie jako badacza (opracują profil kompetencyjny obejmujący wiedzę, umiejętności i postawy badacza), poprzez stawianie pytań badawczych, wyodrębnianie problemów i hipotez, do planowania sposobu ich weryfikacji (od pomysłu na badanie do analizy danych).

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy będą potrafili rozwijać się jako badacze oraz zaplanować mały projekt badawczy we własnej szkole.

„Nauczyciel – refleksyjny badacz” jest zmodyfikowaną i wzbogaconą wersją wcześniej realizowanego szkolenia „Nauczyciel – badacz” i odbędzie się w formie zdalnej. Przewidziane są dwa spotkania online, pozostałe aktywności uczestnicy będą realizować zdalnie, z wykorzystaniem padletu.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez min. 80% czasu trwania spotkań on-line wykonanie zadań przewidzianych programem.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.