Ocenianie na lekcjach języka obcego (samokształcenie kierowane), cz. I, gr. II

Szkolenie umożliwia samodzielne zapoznanie się z materiałami z cz. I i II cyklu webinariów CEN „Ocenianie na lekcjach języka obcego”. Pierwsze spotkanie było okazją do znalezienia odpowiedzi na następujące pytania: W jakich ramach formalno-prawnych oceniamy pracę uczniów na lekcjach języka obcego? Co regulują przepisy krajowe, co – wewnątrzszkolne, a co pozostaje w gestii nauczyciela? Podczas drugiego spotkania podjęto temat oceniania wspierającego proces uczenia (się) języka obcego oraz zaproponowano sposoby wykorzystania wybranych elementów oceniania kształtującego w edukacji językowej.

Druga część szkolenia: tutaj

Osoby zainteresowane udziałem w szkoleniu synchronicznym zapraszamy na webinarium: tutaj

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

• samodzielne zapoznanie się z pakietem materiałów szkoleniowych w wersji elektronicznej, udostępnionych na padlecie (link otrzymają osoby zakwalifikowane do udziału w szkoleniu);
• podzielenie się krótką refleksją na temat treści zaprezentowanych w cz. I cyklu oraz wypróbowanie w swojej pracy dydaktycznej jednego nowego elementu oceniania kształtującego omówionego w cz. II cyklu i krótkie podsumowanie tego doświadczenia w formularzu elektronicznym (odpowiedzi należy przesłać do 30 listopada 2022 r.).

Odniesienie do podstawy programowej: 

Odniesienia do oceny stopnia opanowania przez uczniów treści przewidzianych w podstawie programowej języka obcego nowożytnego w starszych klasach szkoły podstawowej (2017) i w szkole ponadpodstawowej (2018) w zakresie znajomości środków językowych, rozumienia oraz tworzenia wypowiedzi ustnych i pisemnych, a także reagowania na wypowiedzi oraz przetwarzania wypowiedzi ustnych i pisemnych, w tym zagadnień sprawdzanych podczas egzaminów ósmoklasisty i maturalnego.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.