Rozwój kompetencji społecznych uczniów w zakresie rozwiązywania konfliktów

W ramach warsztatów zostanie omówiona rola ucznia w procesie rozwiązywania sporów.

Podczas spotkania nauczyciele dowiedzą się, jak zorganizować szkolenie dla uczniów (w tym wstępne szkolenie dla mediatorów rówieśniczych); zostanie zaprezentowany, zgodnie z przepisami prawa, harmonogram szkoleń mediatorów rówieśniczych wraz z omówieniem modułów.

Podczas warsztatów nauczyciele nauczą się przygotowywać program szkoleniowy, pamiętając o tym, by korzystać z kompetencji nauczycieli zatrudnionych w placówce. Dodatkowo będą potrafili skorzystać z pomocy instytucji zewnętrznych w trakcie realizacji założeń takiego szkolenia.

Ponadto omówiony zostanie proces rekrutacji uczniów na mediatorów, dzięki któremu uda się wyłonić kandydatów, którzy będą realizować mediacje w sposób sprawny i skuteczny. Wskazane zostaną również narzędzia, które będzie można wykorzystać w tym procesie.

Po zakończeniu warsztatów uczestnicy otrzymają gotowy plan szkolenia uczniów wraz z proponowanymi modyfikacjami – w zależności od rodzaju placówki – oraz listę podmiotów, które bezpłatnie, w ramach projektów, będą mogły wspierać placówki podczas szkoleń.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na warsztatach (100%).

Odniesienie do podstawy programowej: 

Art. 1 pkt 2-3 ustawy Prawo oświatowe

Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności:

2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;

3) wychowanie rozumiane jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży, a także podstawę programową przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie.

Preambuła podstawy programowej kształcenia ogólnego (I i II etap edukacyjny)

1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);

2) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób.

Preambuła podstawy programowej kształcenia ogólnego (III etap edukacyjny)

6) rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.