Szachoterapia. Jak wykorzystać grę w szachy, aby wspierać osobisty i społeczny rozwój dziecka

Celem szkolenia jest zaprezentowanie praktycznych przykładów wykorzystania aktualnej wiedzy z zakresu terapii przez szachy do efektywnej realizacji celów kształcenia i wychowania. Warsztaty stanowią wsparcie dla uczestników w rozwoju ich warsztatu pracy. Zajęcia mają charakter twórczy, umożliwią również nauczycielom wymianę doświadczeń i opinii w obszarze tematycznym szkolenia.

Szachoterapia jako metoda terapii psychologicznej bazującej na szachach  polecana jest szczególnie dzieciom z lękami, zaburzeniami zachowania i emocji, trudnościami szkolnymi, autyzmem, z zespołem Aspergera, ADHD, nieśmiałością i in.

Zapraszamy serdecznie do udziału!

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na spotkaniu.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Szkolenie odnosi się do zapisów w preambule podstawy programowej kształcenia ogólnego, dotyczących uczniów z niepełnosprawnościami oraz zapisów mających związek z szeroko pojętym zdrowiem, bezpieczeństwem, profilaktyką i wychowaniem. Bazuje również na zapisie w zakresie stosowania matematyki w sytuacjach życiowych oraz w innych obszarach edukacji, a mianowicie: „Uczeń wykorzystuje warcaby, szachy i inne gry planszowe lub logiczne do rozwijania umiejętności myślenia strategicznego, logicznego, rozumienia zasad itd.; przekształca gry, tworząc własne strategie i zasady organizacyjne”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.