Zarządzanie sobą i grupą w mojej pasji i dobrostanie (języki obce)

Praca nauczyciela jest nierozerwalnie związana z poczuciem misji, dzięki czemu nauczyciele mają niesłabnącą motywację do pracy, lecz jednocześnie są narażeni na wypalenie zawodowe. Już od początku swojej pracy warto wprowadzić kilka zasad i tak zorganizować swoje działania, aby żyć w większym porządku, poczuciu sprawczości oraz poszerzać świadomość swoich działań w zgodzie ze sobą samym. Podczas szkolenia będą poruszane różne tematy temu sprzyjające, dotyczące organizacji pracy własnej (efektywne zarządzanie czasem, optymalizacja pracy) tak, by zachować higienę pomiędzy życiem zawodowym a osobistym. Już na początku swojej drogi zawodowej warto również zastanowić się nad czynnikami kształtującymi nauczycielską markę osobistą, dzięki której możemy świadomie wykreować i dbać o własny wizerunek, z zaznaczeniem swojej grupy docelowej. Niemniej ważnym tematem dla młodych stażem nauczycieli jest świadomość procesu grupowego, jaki zachodzi w każdej relacji z drugim człowiekiem, ale ma szczególne przełożenie na pracę nauczyciela języka obcego. Podczas szkolenia porozmawiamy o tym, jak i po co kontraktować się z innymi, jak radzić sobie z pracą w grupie, gdy przechodzi przez fazę burzy, a także poruszymy kwestię wymagania eksperckości i wielozadaniowości od nauczyciela, bez względu na granice jego kompetencji.

Webinarium ma charakter warsztatowy; prosimy o zalogowanie się na szkolenie z komputera stacjonarnego lub laptopa ze stabilnym łączem internetowym, z dostępem do mikrofonu i – w miarę możliwości – kamery. Podczas szkolenia jest przewidywana praca warsztatowa w małych grupach.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

– obecność podczas minimum 75% czasu trwania spotkania,

– wykonanie krótkiego zadania domowego i wysłanie go mailem do prowadzącego.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.