Innowacja pedagogiczna w nauczaniu języków obcych – w stronę Kompasu Jutra

Szkolenie jest poświęcone praktycznemu podejściu do innowacji pedagogicznych w nauczaniu języków obcych.

Uczestnicy szkolenia dowiedzą się jak zaplanować, napisać i wdrożyć innowację, przygotować jej dokumentację oraz skutecznie realizować i ewaluować projekt edukacyjny zgodnie z przepisami prawa.

Uczestnicy poznają możliwości wykorzystania innowacji jako przestrzeni do świadomego projektowania i wdrażania nowych rozwiązań w edukacji, odpowiadających na potrzeby uczniów oraz rozwijających ich kompetencje językowe, aktywność, autonomię i sprawczość.

Cel główny szkolenia:

Wyposażenie nauczycieli języków obcych w wiedzę i praktyczne umiejętności niezbędne do zaplanowania, opracowania, wdrożenia i ewaluacji własnej innowacji pedagogicznej, odpowiadającej na potrzeby uczniów i wspierającej rozwój ich kompetencji językowych, aktywności oraz sprawczości zgodnie z kierunkiem zmian wyznaczanym przez Kompas Jutra.

Cele szczegółowe:

Uczestnik szkolenia:

• pozyska wiedzę dotyczącą przepisów prawa regulujących obszar innowacji pedagogicznych w nauczaniu języków obcych.
• nabędzie umiejętność praktycznego przygotowania dokumentacji innowacji, w tym opisu celów, zakresu tematycznego, harmonogramu i procedur ewaluacyjnych,
• pozna sposoby rozwijania własnej kreatywności i wdrażania innowacyjnych rozwiązań w codziennej praktyce dydaktycznej,
• pozna sposoby zwiększania zaangażowania i sprawczości uczniów poprzez nieszablonowe rozwiązania dydaktyczne oraz działania wspierające rozwój kompetencji językowych i kompetencji przyszłości.

Co uczestnik zabierze ze sobą?:

• Narzędzia i wskazówki do samodzielnego opracowania innowacji pedagogicznej.
• „Niezbędnik” nauczyciela-innowatora.
• Umiejętność praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy w swoim środowisku pracy.
• Większą pewność w przygotowywaniu dokumentacji innowacji pedagogicznej i realizacji projektów edukacyjnych.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność podczas minimum 80% czasu całego spotkania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Szkolenie wspiera wybrane punkty z podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie języka obcego nowożytnego, wspólnej dla wszystkich języków obcych nowożytnych.

Szkoła ponadpodstawowa

1. Uczeń współdziała w grupie (np. w lekcyjnych i pozalekcyjnych językowych pracach projektowych).

Szkoła podstawowa

Uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (np. poprawianie błędów, prowadzenie notatek, stosowanie mnemotechnik, korzystanie z tekstów kultury w języku obcym nowożytnym).

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

1. Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra, ukierunkowanych na tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia

8. Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem