Konferencja nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i klas 0 „Z kompasem w ręku” – reforma 2026

Konferencja nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i klas 0 „Z kompasem w ręku” jest wydarzeniem skierowanym do osób poszukujących inspiracji, praktycznych rozwiązań oraz aktualnej wiedzy dotyczącej współczesnej edukacji dziecka. Uczestnicy poznają aktualne trendy w edukacji wczesnoszkolnej, możliwości wykorzystania literatury dziecięcej, metod STEAM, aktywności ruchowej, muzyki oraz matematyki zintegrowanej w codziennej pracy dydaktycznej. Konferencja łączy wykłady eksperckie z warsztatami praktycznymi, dzięki temu uczestnicy zaznajomią się z konkretnymi narzędziami i metodami, które będą mogli wykorzystać w pracy z dziećmi. Wydarzenie stanowi również przestrzeń do wymiany doświadczeń oraz prezentacji dobrych praktyk edukacyjnych.

Cele:

• Zapoznanie uczestników z aktualnymi trendami w edukacji wczesnoszkolnej oraz z wyzwaniami związanymi z reformą „Kompas Jutra”.
• Prezentacja skutecznych metod i narzędzi wspierających u dzieci rozwoju kompetencji fundamentalnych i przekrojowych.
• Wspieranie kreatywności nauczycieli oraz rozwijanie umiejętności projektowania angażujących sytuacji edukacyjnych.
• Wymiana doświadczeń, inspiracji i dobrych praktyk między nauczycielami.

Program konferencji:

Warsztaty do wyboru:

1. Otwieranie na czytanie. Literatura jako inspiracja do wszechstronnego rozwoju i radosnego działania – Aleksandrowicz, Dominika Ringwelska, s.316
   Celem warsztatów jest pokazanie nauczycielom, jak pracować z książką w aktywny, twórczy oraz angażujący sposób. Uczestnicy nauczą się uważnie patrzeć na literaturę dziecięcą i dostrzegać, jak fascynujące drzwi otwiera ona przed dziećmi – od świata emocji i relacji, przez wyobraźnię, aż po naturalną ciekawość naukową.
2. Muzyka jako narzędzie rozwijania kreatywności i wrażliwości uczniów w edukacji wczesnoszkolnej – Marzena Krasowska, s.315
   To praktyczna sesja warsztatowa prezentująca sposoby wykorzystania muzyki do wspierania u dzieci rozwoju emocjonalnego, społecznego i twórczego. Uczestnicy poznają gotowe rozwiązania dydaktyczne, ćwiczenia i aktywności możliwe do zastosowania podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej, wezmą także udział w działaniach opartych na muzyce, na ruchu, na ekspresji twórczej oraz na elementach pedagogiki zabawy. Dzięki warsztatowi nauczyciele odkryją praktyczne metody rozwijania kreatywności, wyobraźni, koncentracji i umiejętności wyrażania emocji, z uwzględnieniem różnorodnych potrzeb uczniów oraz założeń edukacji włączającej i UDL (Universal Design for Learning). W części podsumowującej uczestnicy omówią możliwości wykorzystania poznanych metod we własnej praktyce.
3. Czytam i liczę – literackie inspiracje w edukacji matematycznej – Bożena Dybowska, s.312
   Warsztat ma na celu rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie integrowania edukacji matematycznej z edukacją polonistyczną i czytelniczą. Uczestnicy poznają oraz przetestują gry, zabawy i zadania matematyczne inspirowane literaturą dziecięcą, skierowaną do klas I–III. Przedstawione aktywności pomogą jednocześnie realizować cele edukacji matematycznej i rozwijać kompetencje czytelnicze.
4. Kreatywne Piątki – edukacja oparta na sprawczości – Magdalena Łukasik, s. 317
   To praktyczna sesja warsztatowa prezentująca model pracy, w którym uczniowie klas 0–3 stają się autorami własnych działań i projektów. Uczestnicy poznają założenia koncepcji „Kreatywnych Piątków” – oddającej dzieciom inicjatywę oraz wzmacniającej ich poczucie sprawczości, odpowiedzialności i zaangażowania w proces uczenia się. Przedstawimy sposoby planowania i organizacji pracy projektowej opartej na zainteresowaniach uczniów. Uczestnicy poznają rozwiązania wspierające rozwój kreatywności, współpracy, komunikacji, przedsiębiorczości, samodzielności oraz umiejętności planowania i realizacji własnych działań. Warsztat dostarczy praktycznych inspiracji i gotowych rozwiązań zgodnych z założeniami nowej podstawy programowej „Kompas Jutra”, promującej aktywność ucznia, sprawczość i uczenie się poprzez działanie
5. Od pomiaru do wsparcia – diagnoza sprawności fizycznej uczniów klas I–III w świetle reformy „Kompas Jutra” – Małgorzata Pogorzelska, sala gimn.
   To praktyczna sesja warsztatowa poświęcona planowaniu, organizacji i wykorzystaniu diagnozy sprawności fizycznej zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej. Uczestnicy poznają sposoby prowadzenia diagnozy jako narzędzia wspierającego rozwój dziecka, a nie wyłącznie oceny jego możliwości. Warsztat ma formę zajęć praktycznych, podczas których uczestnicy przećwiczą wybrane próby sprawnościowe, poznają zasady ich bezpiecznego przeprowadzania oraz sposoby dostosowania organizacji badań do wieku i możliwości rozwojowych uczniów klas I–III. Poznamy również metody interpretowania wyników oraz komunikowania ich uczniom i rodzicom w sposób motywujący, wspierający i wzmacniający poczucie sprawczości dziecka. W części podsumowującej wspólnie omówimy możliwości wykorzystania diagnozy do planowania działań wspierających rozwój fizyczny uczniów oraz organizacji pracy zgodnej z założeniami reformy „Kompas Jutra”. Warsztat dostarczy praktycznych narzędzi, w tym kart obserwacji, arkuszy wyników oraz rozwiązań ułatwiających prowadzenie diagnozy w codziennej pracy nauczyciela. Uczestników prosimy  o zabranie strojów sportowych.
6. Narzędziownik STEAM-owego odkrywcy – w klasie i w terenie – Magdalena Urbaś, s. 313
   Podczas warsztatu zajrzymy do wnętrza kropli wody, spojrzymy w korony drzew, zamkniemy fragment kory w ramce obserwacyjnej i przekonamy się, że zwykła kartka papieru może stać się narzędziem do badania życia wodnego. Wszystkie aktywności są oparte na łatwo dostępnych materiałach i gotowe do wykorzystania w klasie oraz w terenie.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na konferencji i udział w dwóch warsztatach.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Forma doskonalenia wspiera realizację celów kształcenia określonych w nowej podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej „Kompas Jutra” Reforma 2026, zwłaszcza w zakresie:

• wspierania całościowego rozwoju dziecka,
• rozwijania kompetencji językowych
  i czytelniczych,
• rozwijania myślenia matematycznego i logicznego,
• kształtowania kreatywności, samodzielności
  i przedsiębiorczości,
• rozwijania kompetencji społecznych
  i umiejętności współpracy,
• wspierania aktywności badawczej i poznawczej uczniów,
• rozwijania kompetencji cyfrowych,
• wspierania aktywności ruchowej i ekspresji artystycznej.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

1. Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra, ukierunkowanych na tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia

8. Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem