#RuchMaMoc – wspólna przestrzeń dla nauczycieli WF-u

Wchodzimy w kolejny etap zmian w polskiej edukacji. Reforma „Kompas Jutra” stawia przed szkołą zadania związane między innymi z rozwijaniem kompetencji uczniów, z troską o ich dobrostan oraz z budowaniem świadomej i trwałej potrzeby aktywności fizycznej. Zmiany te wymagają od nauczycieli wychowania fizycznego nie tylko poznania nowych założeń programowych, lecz także wspólnego poszukiwania sposobów ich praktycznej realizacji.Dlatego serdecznie zachęcam do udziału w spotkaniach organizowanych w ramach sieci współpracy i samokształcenia: #RuchMaMoc – wspólna przestrzeń dla nauczycieli WF.

Sieć będzie miejscem wymiany doświadczeń, twórczych pomysłów i sprawdzonych rozwiązań, możliwych do wykorzystania w codziennej pracy z uczniami. Chciałabym, aby nasze spotkania wspierały nauczycieli w przygotowaniu się do zmian wynikających z reformy „Kompas Jutra”, a jednocześnie sprzyjały wzajemnemu inspirowaniu się i budowaniu środowiska osób otwartych na rozwój oraz na nowoczesne wychowanie fizyczne.

W bieżącym roku szkolnym planuję podjąć m.in. tematykę:

• założeń reformy programowej „Kompas Jutra” i ich znaczenia dla wychowania fizycznego;
• kierunków polityki oświatowej państwa w kontekście aktywności fizycznej, zdrowia i dobrostanu dzieci i młodzieży;
• projektowania i wdrażania innowacji pedagogicznych w pracy nauczyciela WF-u;
• realizacji programu prozdrowotnego FitKlasa w edukacji wczesnoszkolnej.

W programie znajdą się także warsztaty poświęcone różnym formom aktywności fizycznej, m.in. badmintonowi, treningowi funkcjonalnemu, grom i zabawom z różnych stron świata oraz technice treningu biegowego. Tematyka kolejnych spotkań będzie dostosowywana do aktualnych zmian w edukacji, a także do potrzeb i do oczekiwań uczestników sieci.

Pierwsze spotkanie: 2 września (środa), godz. 17.00–18.30 (online).

Na każde spotkanie obowiązuje elektroniczna rejestracja – po zalogowaniu do swojego konta w PCEN. Spotkania odbywać się będą cyklicznie (1–2 w miesiącu) – w formie stacjonarnej (sale gimnastyczne zaprzyjaźnionych szkół) oraz zdalnej.
 

1. WF wobec zmian. Z „Kompasem Jutra” w nowy rok szkolny – 02.09.2026 r., godz. 17.00-18.30, spotkanie online – 2 godz. dydaktyczne, prowadząca: dr Małgorzata Pogorzelska. 
   Program spotkania: planowanie pracy nauczyciela wychowania fizycznego w kontekście reformy „Kompas Jutra”; doświadczenia edukacyjne wspierające sprawczość, samodzielność i aktywne uczestnictwo ucznia; diagnoza potrzeb szkoleniowych uczestników sieci i wspólne wyznaczenie kierunków dalszej pracy. Zakres tematyczny: Inauguracja sieci nauczycieli WF-u #RuchMaMoc: WF wobec zmian. Z „Kompasem Jutra” w nowy rok szkolny.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział w spotkaniach przez minimum 80% czasu ich trwania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

1. Cel – rozwijanie sprawności fizycznej oraz umiejętności świadomej i dokładnej kontroli ruchu podczas wykonywania zadań ruchowych.
2. Cel – utrwalanie nawyków zdrowego stylu życia oraz samodzielne zarządzanie swoją aktywnością fizyczną i zdrowiem.
3. Cel – rozwijanie odpowiedzialności podczas gier rekreacyjnych i zespołowych, w duchu zasad fair play oraz postawy szacunku wobec środowiska naturalnego.
4. Cel – stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznych w różnych warunkach i sytuacjach.
5. Cel – rozwijanie zainteresowania różnorodnymi formami aktywności fizycznej jako elementu zdrowego stylu życia i zachęcania do podejmowania aktywności fizycznej przez całe życie.
6. Cel – doskonalenie umiejętności współpracy w zespole i budowanie relacji społecznych przez aktywność fizyczną.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:

3. Edukacja zdrowotna w szkole – promowanie zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej oraz przygotowanie uczniów do odpowiedzialnych zachowań prozdrowotnych i udzielania pierwszej pomocy

8. Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem