ABC programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

Tematyką szkolenia są zagadnienia związane z planowaniem i realizacją działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły. Głównym celem warsztatów jest rozwijanie kompetencji uczestniczek i uczestników w zakresie opracowywania, realizacji i ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego zgodnie z przepisami prawa oświatowego oraz potrzebami środowiska szkolnego. Podczas szkolenia zostaną przedstawione przepisy prawa oświatowego, przydatne podczas opracowania programu, omówione zostaną także kwestie związane z diagnozą czynników ryzyka i czynników chroniących, opracowywaniem planu działań i różnorodnymi strategiami jego realizacji oraz oceny efektywności. Istotnym elementem szkolenia będą wspólne warsztaty i odwoływanie się do doświadczeń nauczycielek i nauczycieli. W trakcie spotkania zostanie przeprowadzona diagnoza potrzeb i opracowany wybrany element programu oraz wskaźniki jego realizacji pomagające w ocenie skuteczności. Zaproponowane rozwiązania mają przyczynić się do efektywnego wspierania uczniów w rozwoju oraz przeciwdziałania występowaniu zaburzeń rozwojowych.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawa programowa kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum:

„Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania;

2) program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.”

„Działalność wychowawcza szkoły należy do podstawowych celów polityki oświatowej państwa. Wychowanie młodego pokolenia jest zadaniem rodziny i szkoły, która w swojej działalności musi uwzględniać wolę rodziców, ale także i państwa, do którego obowiązków należy stwarzanie właściwych warunków wychowania”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.