VII Telekonferencja dyrektorów szkół i placówek województwa pomorskiego – Edukacja post-covidowa

VII telekonferencja dla dyrektorów szkół i placówek województwa pomorskiego ma na celu objęcie pętlą czasową doświadczeń edukacyjnych okresu pandemii od marca 2020 r. do czerwca 2021 r., który znacząco zmienił edukację, pracę szkoły oraz organizowane w niej procesy edukacyjne, w większości całościowo lokując je w świecie wirtualnym. Przesłaniem telekonferencji jest spojrzenie – z perspektywy naukowca i badań międzynarodowych, trenerów, dyrektora szkoły, nauczyciela, ucznia i rodzica, na zdobyte doświadczenia, proponując kierunki i możliwości wykorzystania ich do zmian w edukacji oraz organizacji pracy szkoły po pandemii na miarę wyzwań współczesności, w kierunku edukacji hybrydowej. Chcemy krzewić idę zwinności w edukacji i zarządzaniu szkołą. Jeżeli pragniesz być architektem i autentycznym liderem, zmieniając przestrzeń uczenia się/nauczania w Twojej szkole/placówce, ta telekonferencja jest dla Ciebie.

 

Program

VII Telekonferencji dyrektorów szkół i placówek województwa pomorskiego

pt. Edukacja post-covidowa

10 czerwca 2021 r., godz. 10:00,  platforma Clickmeeting

 

10:00	Rozpoczęcie – Ewa Furche, wicedyrektor Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku
10:10	Wykład inauguracyjny Światowe tendencje i kierunki w edukacji post-covidowej – dr Renata Marciniak,  EUNCET Business School Barcelona, Universidad de Manresa Katalonia
10:40	Szkoła w erze cyfrowej – perspektywa uczniów – uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego nr 2 w Gdańsku
10:55	Zarządzanie szkołą w erze cyfrowej. Co pozostanie w szkole po pandemii? –  Dorota Suchacz, dyrektor II Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku
11.30	Co zostanie po pandemii w kształceniu zawodowym?  –  Tomasz Kąkol, nauczyciel konsultant ds. kształcenia zawodowego Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku
12:00 – 12:15 e-przerwa kawowa
12:15	Zwinny dyrektor w erze cyfrowej – Jarosław Durszewicz, Justyna Cholewińska, Fundacja Szkoła Bez Ocen Instytut Zwinnej Edukacji
12:55	Dobre praktyki (post)covidowe w szkole jutra – Anna Kuchta, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 61 w Gdańsku
13:05	Dobre praktyki (post)covidowe w szkole jutra – Ewa Kalińska, dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kmiecinie
13:20	Edukacja post-covidowa – perspektywa nauczyciela  – Robert Cyrta, Nauczyciel Pomorza 2019
13:30	Szkoła w erze cyfrowej – perspektywa i refleksje maturzysty 2021, Jakub Zdybel, absolwent XIV Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku
13:40	Edukacja post-covidowa – perspektywa rodzica – Rafał Kwaśnik
13:50-14:00	Podsumowanie i zakończenie telekonferencji – Ewa Furche, wicedyrektor Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku

 

 

Dorota Suchacz – prawnik, filolog angielski, dyrektor II Liceum Ogólnokształcącego im. dr W. Pniewskiego w Gdańsku, Microsoft Innovative Educator Expert. Ekspert MEiN ds. awansu zawodowego nauczycieli, coach i trener. Koordynator sieci dyrektorów szkół województwa pomorskiego i nauczyciel doradca metodyczny w Centrum Edukacji Nauczycieli. Autorka publikacji z zakresu prawa oświatowego i innowacyjnej edukacji (Edukacja Pomorska). Specjalizuje się w prawie oświatowym, wspomaganiu sprawnego zarządzania oświatą z zastosowaniem nowoczesnych technologii oraz zarządzaniu zmianą dla rozwoju i wzmacniania placówek edukacyjnych.

 

 

Justyna Cholewińska – Instytut Zwinnej Edukacji, członek zarządu  Fundacji Szkoła Bez Ocen, trener biznesu, trener wspomagania, coach indywidualny, zespołowy i grupowy, Product Owner, Scrum Master. Innowatorka i  pasjonatka zwinnych metodyk.  Autorka adaptacji „Scrum w szkole" w zakresie zarządzania placówką oświatową.

 

 

 

Jarosław Durszewicz – Instytut Zwinnej Edukacji, prezes Fundacji Szkoła Bez Ocen. Ekspert zarządzania oświatą i prawa oświatowego, trener, doradca zawodowy, wieloletni dyrektor szkół. W ramach obowiązującego prawa oświatowego przekonuje do łamania schematów w zakresie zarządzania, oceniania, egzaminowania i organizacji procesu uczenia. Propagator zwinnych metodyk i wdrażania zwinnych zmian w edukacji.

 

 

Renata Marciniak – Doktor Nauk o Edukacji (Universidad Autónoma de Barcelona, UAB) oraz Doktor Nauk Ekonomicznych w zakresie Nauki o Zarządzaniu (Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie). Ukończyła również studia magisterskie z zakresu Badania w Edukacji (UAB) oraz studia podyplomowe Specjalista Środowisk Wirtualnego Nauczania (Virtual Educa Teacher Training Institute, Buenos Aires). Jest profesoremakredytowanym przez Hiszpańskie Ministerstwo Edukacji oraz Katalońską Agencję Jakości Kształcenia Uniwersyteckiego. Posiada bardzo duże doświadczenie w kształceniu stacjonarnym i wirtualnym. Wykładała na polskich, hiszpańskich i meksykańskich uniwersytetach. Przeprowadziła liczne kursy i wykłady dla nauczycieli o tematyce związanej z e-learningiem. Prelegent na wielu konferencjach międzynarodowych oraz autor kilkunastu artykułów poświęconych jakości e learningu opublikowanych w renomowanych czasopismach międzynarodowych. Współautor polskiego Standardu Usług Zdalnego Uczenia się. Jej badania naukowe koncentrują się na modelach oraz jakości e-learningu i wykorzystaniu Nowych Technologii Informacyjnych w kształceniu stacjonarnym. Obecnie jako nauczyciel akademicki prowadzi zajęcia online na EUNCET Business School (Barcelona) oraz na Universidad de Manresa (Katalonia).

 

Anna Kuchta – oligofrenopedagog, filolog, terapeuta, dyrektorka Szkoły Podstawowej nr 61 im. Józefa Wybickiego w Gdańsku, zwolenniczka koncepcji planu daltońskiego, pasjonatka tworzenia nowych przestrzeni edukacyjnych. W szkole, którą kieruje, stawia się na samodzielność, odpowiedzialność i umiejętności praktyczne doskonalone przez uczniów w: Szkolnej Akademii Gotowania 61, Witrażowni 61, Pracowni Krawieckiej 61, Bajkowych Sąsiedzkich Ogrodach. Nieustannie poszukuje najlepszych rozwiązań organizacyjnych i liderskich, poprzez m.in. skuteczne pozyskiwanie funduszy w ramach projektów europejskich Erasmus +. Wolne chwile spędza w swoim ogrodzie, pielęgnując rośliny i  obserwując  świat owadów.

 

Ewa Furche – wicedyrektor Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku, moderator telekonferencji. Certyfikowany teacher trainer, specjalista ds. kształcenia dorosłych, edukator, coach, tutor, autorka artykułów i materiałów dydaktycznych z zakresu edukacji.
Fascynują mnie nowe technologie informacyjno-komunikacyjne, które umożliwiają personalizację procesu uczenia (się) i zwinne metody pracy. Moje talenty wg testu Gallupa: strateg – lubię tworzyć alternatywne sposoby działania; uczenie się – mam potrzebę ciągłego samodoskonalenia; odpowiedzialność – odczuwam emocjonalne zobowiązanie doprowadzenia spraw do końca; rozwijanie innych – chętnie rozpoznaję i wspieram potencjał innych ludzi, cieszę się z ich rozwoju i sukcesów; odkrywczość – fascynuję się pomysłami i ideami, potrafię znaleźć związki pomiędzy zjawiskami z pozoru całkowicie odmiennymi.

 

Tomasz Kąkol – absolwent Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego, od wielu lat zajmujący się problematyką kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego, najpierw jako nauczyciel przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu, przedsiębiorca, następnie jako wizytator Kuratorium Oświaty w Gdańsku, a obecnie, jako nauczyciel konsultant do spraw kształcenia zawodowego Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku.

 

 

 

Robert Cyrta – nauczyciel historii, historii sztuki, wiedzy o społeczeństwie, wiedzy o teatrze, religii i etyki, a także reżyser, edukator teatralny, tutor i coach. Nauczyciel Pomorza 2019.

 

 

 

 

Jakub Zdybel – absolwent XIV Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku, pełnił funkcję Przewodniczącego Szkoły, był Inicjatorem w Rośnie (ex Strajk Uczniowski), członek Gdańskiego Forum Edukacyjnego. Działa na rzecz zmiany w edukacji. Bierze aktywny udział w konferencjach edukacyjnych. Swoje działania opiera na dobrej zabawie, miłości oraz szacunku. Zwolennik braku obowiązku szkolnego i dostosowania planu zajęć szkolnych do możliwości organizmu ucznia. Marzy o szkole, w której każdy jest uczniem i nauczycielem jednocześnie, i która nie jest głównym powodem braku poczucia szczęścia w życiu, a źródłem wsparcia społecznego. O szkole, w której każdy ma realny wpływ na jej funkcjonowanie.

 

 

Ewa Kalińska – od 2016 r.  dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kmiecinie. Posiada szerokie doświadczenie zawodowe w związku z wykonywaniem licznych obowiązków i funkcji: nauczyciel przedszkola i szkoły, dyrektor przedszkola i szkoły, wizytator w kuratorium oświaty, nauczyciel konsultant w placówce doskonalenia nauczycieli, wykładowca na gdańskich uczelniach wyższych. Ponadto posiada doświadczenie jako tutor rozwojowy, współpracując z Fundacją Dorastaj z Nami (wcześniej: Fundacja 10 Kwietnia) oraz ekspert w komisjach awansu zawodowego nauczycieli. W codziennym życiu stawia na niezależność i samorozwój oraz stara się żyć zgodnie z zasadą głoszoną przez prof. Bartoszewskiego Warto być przyzwoitym. Edukację XXI wieku postrzega jako przyjazną i jednocześnie efektywną, ukierunkowaną na odpowiedzialność za uczenie się oraz maksymalne wykorzystywanie osobistego potencjału. Na co dzień jeździ na rowerze, pływa, nurkuje i pasjami czyta kryminały.

 

Rafał Kwaśnik – wulkan dobrej energii i kreatywności. Oddany tata 12-letniej Julki. Zawodowo – projektant cyfrowej transformacji biznesu. Oficjalny przydomek: "Pozytywny Tata".

 

 

 

 

 

Podstawa programowa: 

[Ze wstępu] Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.

Szkoła ma stwarzać uczniom warunki do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiązywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, w tym logicznego i algorytmicznego myślenia, programowania, posługiwania się aplikacjami komputerowymi, wyszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, posługiwania się komputerem i podstawowymi urządzeniami cyfrowymi oraz stosowania tych umiejętności na zajęciach z różnych przedmiotów m.in. do pracy nad tekstem, wykonywania obliczeń, przetwarzania informacji i jej prezentacji w różnych postaciach.

Szkoła ma również przygotowywać ich do dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów dostępnych w internecie, krytycznej analizy informacji, bezpiecznego poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym nawiązywania i utrzymywania opartych na wzajemnym szacunku relacji z innymi użytkownikami sieci.

Duże znaczenie dla rozwoju młodego człowieka oraz jego sukcesów w dorosłym życiu ma nabywanie kompetencji społecznych takich jak komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych.

 

Warunki uzyskania zaświadczenia: 80% obecności.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021:

3. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

4. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.

7. Działania w zakresie wsparcia wychowawczego i psychoprofilaktycznego środowiska szkolnego w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią.