Kamishibai – teatr ilustracji – magia zamknięta w drewnianym pudełku

Celem szkolenia jest poznanie narzędzia dydaktycznego jakim jest Teatr Kamishibai i przedstawienie jego zastosowania w edukacji. Doskonała integracja teatru, obrazu, opowiadania i pisma wspomaga kreatywność uczniów i inspiruje do tworzenia własnych kart ilustracyjnych w różnych wersjach. Kształtowanie uważnego słuchania, rozwijanie zdolności ustnego opowiadania historii (storytelling), ekspresja plastyczna – to niewątpliwe korzyści płynące z pracy z Kamishibai. Uczestnicy szkolenia staną się wyjątkowymi twórcami autorskich kart oraz otrzymają szablon i materiał merytoryczny, co pozwoli przeprowadzić niesamowitą i magiczną lekcję.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność oraz aktywny udział podczas warsztatów.

Odniesienie do podstawy programowej: 

realizacja wybranych treści z podstawy programowej szkoły podstawowej: Osiągnięcia w zakresie słuchania. Uczeń: 3) słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów i inne osoby; Osiągnięcia w zakresie mówienia. Uczeń:3) wypowiada się w formie uporządkowanej i rozwiniętej na tematy związane z przeżyciami, zadaniem (…) lekturą czy wydarzeniem kulturalnym; Osiągnięcia w zakresie czytania. Uczeń: 3) wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera, określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości (…) Osiągnięcia w zakresie pisania. Uczeń: 2) układa i zapisuje opowiadanie złożone z 6–10 poprawnych wypowiedzeń w ramach zagadnień opracowanych podczas zajęć; opisuje np. osobę, przedmiot, element świata przyrody na podstawie własnych obserwacji lub lektury;

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.