Albert Albertson i jego twórczyni. Książki Gunilli Bergström – jak z nich korzystać w pracy z dziećmi

Celem konferencji jest przedstawienie wartościowej szwedzkiej literatury dla dzieci oraz pokazanie, jak można pracować na podstawie prezentowanych tekstów literackich w przedszkolu i szkole. Uczestnicy otrzymają konkretne pomysły na zajęcia, materiały dydaktyczne oraz dostęp do dodatkowych materiałów online.

Program:

15.30–16.30 Prelekcja o Gunilli Bergström (1942–2021) i jej twórczości, którą wygłosi Sofia Torell, siostrzenica autorki. Prowadzenie i tłumaczenie: Agnieszka Stróżyk.

16:30–16:50 Przerwa na kawę.

16:50–18:00 Praktyczne wskazówki do zajęć z książkami o Albercie Albertsonie przedstawi Agnieszka Stróżyk, tłumaczka z języka szwedzkiego. Będzie to także czas na wymianę doświadczeń związanych z pracą czytelniczą z dziećmi.

Konferencja jest współorganizowana z Wydawnictwem Zakamarki.

W trakcie spotkania będzie możliwość zakupu książek z serii o Albercie Albertsonie w promocyjnej cenie.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

do wydania zaświadczenia potwierdzającego udział w szkoleniu wymagana jest obecność i aktywny udział w spotkaniu.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Realizacja wybranych zapisów z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej w zakresie edukacji polonistycznej, m. in.:

Uczeń: słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów; wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera; określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; wyróżnia w czytanych utworach literackich dialog, opowiadanie, opis; czyta samodzielnie wybrane książki, korzysta z różnych źródeł informacji, np. czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie.