Dyrektor wspiera i inspiruje. Innowacje pedagogiczne w naszej szkole

Działalność innowacyjna w szkole nie wymaga sformalizowanego podejścia.

Jakie mamy możliwości wdrażania innowacji w szkole/placówce, tak aby rozwijać samodzielność, innowacyjność i kreatywność uczniów?

Szkolenie to doskonała okazja do wymiany poglądów i podzielenia się swoim doświadczeniem. Podczas spotkania powiemy o „regulacjach prawnych” działalności innowacyjnej, a w części warsztatowej dowiemy się, w jaki sposób inspirować nauczycieli do jej podejmowania; jak nadzorować i wspomagać nauczycieli w stosowaniu innowacyjnych rozwiązań programowych, metodycznych i organizacyjnych. Zadamy sobie pytania: Jakie innowacje organizacyjne wdrożono w mojej szkole w ostatnim czasie? (przykłady dobrych praktyk), Jakie innowacje pedagogiczne zamierzamy wdrożyć?

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na szkoleniu (min. 80% czasu trwania), aktywność uczestników.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności (ZDK) 2030
Załącznik do uchwały nr 195/2020 Rady Ministrów z dnia 28 grudnia 2020 r.
Obszar oddziaływania II: Rozwijanie umiejętności w edukacji formalnej – kadry zarządzające, w szczególności:
– działanie: 5.3, 5.4, 5.6.
Obszar oddziaływania III: Rozwijanie umiejętności w edukacji formalnej – kadry uczące, w szczególności:
– działanie: 6.2, 6.4,
– działanie: 8.3.
Umiejętności zawodowe – zdolność wykorzystania wiedzy z określonej branży/dziedziny oraz nabytych sprawności do wykonywania określonych i specyficznych dla danej profesji działań.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

8. Wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.