Działania w zakresie wsparcia wychowawczego i psychoprofilaktycznego w środowisku szkolnym w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią

Wiele z badań przeprowadzonych zarówno w Polsce jak i w innych krajach wskazuje, że dzieci i młodzież są grupą, która na skutek przedłużającego się kryzysu związanego z epidemią COVID-19 doznała szeregu negatywnych konsekwencji psychicznych, emocjonalnych i rozwojowych. Wprowadzone obostrzenia i nauka zdalna w szkołach znacząco ograniczyły wymiar i dostępność działań o charakterze wychowawczym, profilaktycznym i pomocowym. Rodzice i nauczyciele sami znaleźli się w kryzysowej sytuacji, co utrudniało im udzielanie wsparcia dzieciom. Wskazuje się, że niedostatek w zakresie wyżej wskazanych działań w okresie przedłużającej się izolacji społecznej, przyczynił się do pogorszenia stanu zdrowia psychicznego uczniów. Przewiduje się, że skutki stanu kryzysowego związanego z epidemią COVID-19 będą dla dzieci i młodzieży długofalowe. Podczas webinarium zostaną zasygnalizowane spodziewane negatywne konsekwencje tego stanu, poruszone zostanie zagadnienie rozpoznawania potrzeb i możliwości wsparcia członków społeczności szkolnej, jak również przedstawione zostaną proponowane działania wspierające.

Po zakończeniu spotkania uczestnicy będą świadomi wyzwań jakich mogą się spodziewać w dłuższej perspektywie czasowej w związku zaistniałą sytuacją kryzysową, będą dysponować szerszą wiedzą na temat diagnozy potrzeb i obszarów wsparcia członków społeczności szkolnej w kontekście modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, jak również będą znać rekomendacje dotyczące działań wspierających w szkole.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

wymagana obecność przez co najmniej przez 80 % czasu trwania webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Webinarium wpisuje się w założenia podstawy programowej, zgodnie z którą:

„Zadaniem szkoły jest ukierunkowanie procesu wychowawczego na wartości (…). Wychowanie ukierunkowane na wartości zakłada przede wszystkim podmiotowe traktowanie ucznia (…)

 „Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania;

2) program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

(…) Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela. (...)”

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021:

7. Działania w zakresie wsparcia wychowawczego i psychoprofilaktycznego środowiska szkolnego w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią.