Dziecko z FASD w szkole

Szkolenie kierowane jest do nauczycielek i nauczycieli pomorskich przedszkoli i szkół wszystkich etapów edukacyjnych. Jego tematyką są zagadnienia związane z funkcjonowaniem edukacyjnym i społecznym dzieci i młodzieży w spektrum poalkoholowych zaburzeń płodu, czyli FASD.
Podczas kursu omówione zostaną:

• podstawowe kryteria diagnostyczne FASD;
• główne trudności edukacyjne i społeczne, których doświadczają dzieci i młodzież z FASD;
• wybrane sposoby i strategie pracy.

Kurs realizowany jest w formie samodoskonalenia na platformie Moodle, która umożliwia wymianę doświadczeń oraz zadanie pytania ekspertowi poprzez forum.

Uczestnik po zarejestrowaniu się otrzyma 30-dniowy dostęp do nagrań wideo (do samodzielnego zapoznania się) oraz materiałów pomocniczych, w tym scenariusza zajęć dla starszych klas szkoły podstawowej oraz liceum i technikum. Warunkiem ukończenia szkolenia jest poprawne rozwiązanie testu zaliczeniowego i wypełnienie ankiety ewaluacyjnej.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

Zapoznanie się z treścią wykładów, rozwiązanie testu zaliczeniowego i wypełnienie ankiety ewaluacyjnej.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawa programowa kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum:

„Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się. Wybór form indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego ucznia. Uczniom z niepełnosprawnościami szkoła zapewnia optymalne warunki pracy”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny.