Egzamin maturalny z fizyki w 2021 r.

Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli fizyki to jedna z wielu form realizacji zadań doradcy metodycznego. Sieć została utworzona w celu pomocy nauczycielom szkół i placówek w ich rozwoju oraz w doskonaleniu zawodowym. Głównym zadaniem sieci będzie wzajemne inspirowanie się, a przy okazji rozwijanie umiejętności metodycznych i proponowanie działań innowacyjnych w naszych działaniach edukacyjnych.

Sieć rozpoczyna swoje działanie w listopadzie 2020 r. i w obecnej sytuacji planowane są comiesięczne spotkania on-line, jako krótkie spotkania na wizji (potrzebny mikrofon i ewentualnie kamerka) – 1-2 godziny lekcyjne.

1. Spotkanie inauguracyjne - 07.12.2020 r., godz. 17.00 - 18.00, webinarium online - 1 godz. dydaktyczna; prowadzący: Tomasz Kacik - doradca metodyczny
Pierwsze spotkanie sieci nauczycieli fizyki z założenia jest spotkaniem organizacyjnym, podczas którego krótko zostaną przedstawione zadania doradcy metodycznego, propozycje spotkań i kanały komunikacji. Druga część spotkania będzie oparta na omówieniu i przedstawieniu możliwości przeprowadzenia doświadczeń - na jednym przykładzie (wraz z pomiarami i ich opracowaniem) podczas zdalnych lekcji fizyki.

2. Drugie spotkanie sieci nauczycieli fizyki  w całości dotyczyć będzie zmian jakie obejmą egzamin maturalny z fizyki w roku 2021, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dn. 16 grudnia 2020 r. Spotkanie będzie składało się z trzech części (5 godz. dydakt.) - prowadzący Tomasz Kacik - doradca metodyczny, Irmina Buczek 

• webinaru 19 stycznia 2021 (g. 16.15-17.45), na którym przede wszystkim zostaną przedstawione zmiany w prawie oświatowym dot. egzaminu maturalnego w roku 2021 
• pracy własnej 20 stycznia 2021, gdzie uczestnik przeanalizuje te zmiany i ich wpływ na wybór zadań maturalnych,
• warsztatów / konsultacji 21 stycznia 2021 (g. 16.15-17.45) podczas których zostanie szczegółowo omówiony wybrany, arkusz maturalny (z CKE) pod względem wprowadzonych zmian.

Odniesienie pracy sieci do podstawy programowej;

II etap edukacyjny:

• III Planowanie i przeprowadzanie obserwacji lub doświadczeń oraz wnioskowanie na podstawie ich wyników
• II.6) wyznacza wartość prędkości i drogę z wykresów zależności prędkości i drogi od czasu dla ruchu prostoliniowego odcinkami jednostajnego oraz rysuje te wykresy na podstawie podanych informacji;
• II.7) nazywa ruchem jednostajnie przyspieszonym ruch, w którym wartość prędkości rośnie w jednostkowych przedziałach czasu o tę samą wartość, a ruchem jednostajnie opóźnionym - ruch,w którym wartość prędkości maleje w jednostkowych przedziałach czasu o tę samą wartość.

III etap edukacyjny:

• III. Planowanie i przeprowadzanie obserwacji lub doświadczeń oraz wnioskowanie na podstawie ich wyników.
• II.3) opisuje ruchy prostoliniowe jednostajne i jednostajnie zmienne, posługując się zależnościami położenia, wartości prędkości oraz drogi od czasu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021:

1. Wdrażanie nowej podstawy programowej w szkołach ponadpodstawowych ze szczególnym uwzględnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej. Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.

4. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.

6. Uwzględnienie w procesach edukacyjnych wymagań egzaminacyjnych dotyczących egzaminu ósmoklasisty i egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku 2021