Elementy terapii behawioralnej w pokonywaniu trudnych zachowań uczniów

Szkolenie realizowane jest w ramach cyklu dotyczącego profilaktyki zdrowia psychicznego i obejmuje zagadnienia związane ze wsparciem uczniów przejawiających trudne zachowania.

Głównym celem warsztatów jest rozwijanie kompetencji nauczycielek i nauczycieli w zakresie analizy i opisu zachowania zgodnego z założeniami behawioralnego ABC oraz planowania działań służących redukowaniu występowania trudnego zachowania.

Część praktyczna zostanie poprzedzona krótkim wykładem na temat zasad terapii behawioralnej. Podczas szkolenia uczestnicy i uczestniczki poznają założenia behawioralnego ABC, dokonają analizy zachowania wybranego ucznia oraz opracują plan działań wspierających.

Szkolenie będzie prowadzone w formie interaktywnych warsztatów, dlatego też zalecane jest korzystanie komputera z działającą kamerą i mikrofonem. W części praktycznej uczestnicy będą mieli do wykonania zadania, z wykorzystaniem narzędzi TIK, przygotowane przez osobę prowadzącą.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa kształcenia ogólnego:

Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.

Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.

Duże znaczenie dla rozwoju młodego człowieka oraz jego sukcesów w dorosłym życiu ma nabywanie kompetencji społecznych, takich jak komunikacja i współpraca w grupie. W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie.

6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny.