Elementy terapii behawioralnej w pokonywaniu trudnych zachowań uczniów

Tematyka szkolenia związana jest z realizacją kierunku polityki oświatowej państwa dotyczącego wspierania dobrostanu dzieci i młodzieży oraz ich zdrowia psychicznego. Obejmuje ono swoim zakresem zagadnienia związane ze wsparciem uczniów przejawiających trudne zachowania.

Głównym celem warsztatów jest rozwijanie kompetencji nauczycielek i nauczycieli w zakresie analizy i opisu zachowania zgodnego z założeniami behawioralnego ABC oraz planowania działań służących redukowaniu występowania trudnego zachowania.

Część praktyczna zostanie poprzedzona krótkim wykładem na temat zasad terapii behawioralnej. Podczas szkolenia uczestnicy i uczestniczki poznają założenia behawioralnego ABC, dokonają analizy zachowania wybranego ucznia oraz opracują plan działań wspierających.

Po zakończeniu szkolenia będzie można skorzystać z indywidualnych konsultacji.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Podstawa programowa kształcenia ogólnego:

Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.

Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.

Duże znaczenie dla rozwoju młodego człowieka oraz jego sukcesów w dorosłym życiu ma nabywanie kompetencji społecznych, takich jak komunikacja i współpraca w grupie. W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.