Erasmus+ w szkołach wielokulturowych – od potrzeby do koncepcji

Szkolenie to jest wprowadzeniem dla osób rozpoczynających swoją przygodę z programem Erasmus+. Ma przygotować nauczycieli i dyrektorów szkół do samodzielnego planowania oraz inicjowania projektów w ramach programu Erasmus+ – od rozpoznania potrzeb placówki po stworzenie koncepcji projektu odpowiadającego na wyzwania edukacji w środowisku wielokulturowym

Uczestnicy szkolenia:

• poznają strukturę, cele i priorytety programu Erasmus+ w obszarze edukacji szkolnej;
• dowiedzą się, jakie formy projektów mogą realizować szkoły (akredytacja, projekty krótkoterminowe, mobilności);
• nauczą się identyfikować potrzeby swojej szkoły i przekładać je na cele projektowe;
• zrozumieją, jak Erasmus+ wspiera integrację, włączenie społeczne i różnorodność kulturową;
• poznają kroki niezbędne do rejestracji szkoły i przygotowania wniosku projektowego;
• otrzymają praktyczne wskazówki, jak stworzyć zespół projektowy i rozpocząć planowanie działań międzynarodowych.

Dodatkowo:
– zostaną zapoznani z podstawowymi założeniami i strukturą programu Erasmus+ w obszarze edukacji szkolnej;
– poznają różnice między projektami krótkoterminowymi a akredytowanymi;
– dowiedzą się, jakie instytucje i jacy uczestnicy mogą brać udział w programie oraz jakie są jego główne priorytety horyzontalne i sektorowe, w tym dotyczące włączenia społecznego, różnorodności i edukacji międzykulturowej;
– nauczą się analizować potrzeby szkoły i przekładać je na cele projektowe zgodne z priorytetami programu.

W części praktycznej uczestnicy:

• przećwiczą tworzenie mapy potrzeb i zasobów szkoły jako punktu wyjścia do planowania projektu;
• wypracują w grupach wstępne koncepcje projektów Erasmus+, uwzględniające kontekst wielokulturowy;
• zaplanują pierwsze kroki organizacyjne – od utworzenia zespołu projektowego po rejestrację szkoły w systemie (OID);
• poznają narzędzia i źródła informacji, które pomogą im przygotować wniosek projektowy (np. przewodnik programu, kalkulator odległości, platformę School Education Gateway).

Szkolenie ma charakter warsztatowy – nauczyciele nie tylko poznają zasady programu, lecz także wypróbują praktyczne narzędzia planowania i tworzenia koncepcji projektów, które będą mogli dalej rozwijać w swoich szkołach.

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy wyjdą z konkretnym zestawem wiedzy, narzędzi i pomysłów, które pozwolą im rozpocząć pracę nad własnym projektem Erasmus+ w szkole.

W szczególności:

• zrozumienie struktury i możliwości programu Erasmus+ w sektorze edukacji szkolnej (kto może wnioskować, jakie są typy projektów i ich zasady);
• świadomość, jak przełożyć potrzeby szkoły na koncepcję projektu – od diagnozy do planu działań;
• wiedzę o priorytetach programu, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji międzykulturowej, włączenia społecznego i różnorodności;
• minikoncepcję projektu opracowaną w grupie podczas warsztatu – możliwą do dalszego rozwinięcia we własnej szkole;
• listę narzędzi i źródeł wsparcia (linki, przewodniki, platformy, przykłady dobrych praktyk);
• motywację i gotowość do działania – świadomość, że Erasmus+ jest dostępny również dla początkujących szkół i że pierwsze kroki można wykonać od razu po szkoleniu.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na szkoleniu (przez 100% czasu trwania szkolenia).

Odniesienie do podstawy programowej: 

Szkolenie wpisuje się w realizację Podstawy programowej kształcenia ogólnego, w szczególności w obszary dotyczące:

·         edukacji obywatelskiej i społecznej;

·         kształtowania kompetencji kluczowych, takich jak:

o    kompetencje w zakresie wielojęzyczności,

o    kompetencje społeczne i obywatelskie,

o    świadomość i ekspresja kulturalna,

o    kompetencje cyfrowe oraz uczenie się przez całe życie;

·         rozwijania postaw otwartości, współpracy i odpowiedzialności w społeczności szkolnej i lokalnej.

Szkolenie wspiera również kierunek realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026, w szczególności punkt: „Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych”.