Europejski Dzień Języków z różnych perspektyw – w poszukiwaniu inspiracji, cz. I i II (samokształcenie kierowane), gr. II

Szkolenie obejmuje samodzielne zapoznanie się z materiałami z dwóch webinariów PCEN „Europejski Dzień Języków…”, przeprowadzonych we wrześniu 2022 i 2023 r., a także wykonanie krótkiego zadania zaliczeniowego.

Pierwsze webinarium dostarczyło odpowiedzi na następujące pytania: Czym jest Europejski Dzień Języków? W jaki sposób zorganizować szkolne obchody tego święta, aby wykorzystać bogactwo językowe wokół nas: języki pierwsze naszych uczniów, język edukacji szkolnej, język regionalny oraz języki obce? Jak stworzyć naszym uczniom okazje do refleksji nad wybranymi zagadnieniami językowymi? Po jakie materiały edukacyjne warto sięgnąć?

Drugie webinarium dostarczyło nowej porcji inspiracji do zorganizowania wyjątkowych szkolnych obchodów Europejskiego Dnia Języków – z pozajęzykowym motywem przewodnim.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

• samodzielne zapoznanie się z pakietem materiałów szkoleniowych w wersji elektronicznej, udostępnionych na padlecie (link otrzymają osoby zakwalifikowane do udziału w szkoleniu);
• wykorzystanie wybranego elementu omówionego w materiałach szkoleniowych / zainspirowanego treściami zaprezentowanymi na szkoleniu w swojej pracy oraz zamieszczenie na padlecie krótkiej informacji podsumowującej ww. doświadczenie do 6 X br.

Odniesienie do podstawy programowej: 

odniesienia do wybranych zapisów podstawy programowej dla szkoły podstawowej (2017 z późn. zm.) i ponadpodstawowej (2018 z późn. zm.) dot. rozwijania u uczniów kompetencji w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, wielojęzyczności, świadomości i ekspresji kulturalnej, a także kompetencji osobistych i społecznych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

7. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej.

8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.