Historia w Dialogu. Polska polityka wschodnia po 1990 r.– przegląd w kontekście stosunków polsko-ukraińskich

Seminarium pn. Polska polityka wschodnia po 1990 r. jest częścią cyklu Historia w Dialogu, którego celem jest zbliżenie środowisk edukacyjnych: szkół wyższych ze szkołami powszechnymi, by pogłębiać wiedzę naukową i ją popularyzować. Podczas spotkań zostanie przedstawiony aktualny stan badań odnośnie do wzajemnych stosunków polsko-ukraińskich kształtujących się od XX wieku do czasów współczesnych na tle relacji z Rosją. W tym celu raz w miesiącu pracownicy naukowi Uniwersytetu Gdańskiego (Instytutu Historii i Instytutu Politologii) wystąpią z serią miniwykładów, podczas których dwa środowiska edukacyjne będą mogły prowadzić dialog w czasie rzeczywistym. W seminarium będzie można uczestniczyć zarówno stacjonarnie, jak i zdalnie dzięki studiu streamingowemu PCEN oraz platformie ClickMeeting w jakości full HD (z możliwością zadawania pytań bezpośrednio ze studia stacjonarnie lub przy użyciu komunikatora czat lub funkcji Video Live dostępnych na wymienionej platformie).

W ramach cyklu będą poruszane następujące zagadnienia:

– stosunki polsko-ukraińskie od wieku XX do czasów współczesnych,

– ukraińcy i kościół grekokatolicki w Polsce,

– wzajemne relacje polsko-ukraińskie na tle polityki rosyjskiej,

– elementy myśli politycznej ww. stron,

– relacje sąsiedzkie, uwarunkowania międzynarodowe, polityka zagraniczna,

– wzajemne postrzeganie narodów i stosunek elit do zmieniającej się konfiguracji geopolitycznej w Europie Wschodniej (od 1990 roku do współczesności).

Obecna diagnoza sytuacji społeczno-politycznej i ewentualne warianty przyszłości odnośnie do wzajemnych relacji sąsiedzkich (w szczególności polsko-ukraińskich).

Czwarte seminarium pt. „Polska polityka wschodnia wobec Ukrainy po 1990 r.” dotyczy wybranych aspektów polskiej polityki wobec Ukrainy.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

uczestnictwo przez min. 80% czasu trwania seminarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podczas seminarium zostaną zrealizowane następujące zapisy podstawy programowej historii:

1) doskonalenie umiejętności myślowo-językowych, takich jak: czytanie ze zrozumieniem, pisanie twórcze, formułowanie pytań i problemów, posługiwanie się kryteriami, uzasadnianie, wyjaśnianie, klasyfikowanie, wnioskowanie, definiowanie, posługiwanie się przykładami itp.;

2) rozwijanie osobistych zainteresowań ucznia i integrowanie wiedzy przedmiotowej z różnych dyscyplin;

3) zdobywanie umiejętności formułowania samodzielnych i przemyślanych sądów, uzasadniania własnych i cudzych sądów w procesie dialogu we wspólnocie dociekającej;

4) łączenie zdolności krytycznego i logicznego myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo-twórczymi;

5) rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;

6) rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.