Idealna chwila w literaturze, filmie i w codziennych doświadczeniach (dziennik, pamiętnik i krytyczne myślenie)

Lekcja otwarta wokół tematu „Idealna chwila w literaturze, filmie i codziennych doświadczeniach (dziennik, pamiętnik i krytyczne myślenie)” ma na celu:
– ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem różnych tekstów kultury,
– kształtowanie postawy krytycznej myślicielki / krytycznego myśliciela podczas analizy tekstów,
– rozwijanie umiejętności dyskutowania i porządkowania argumentów w czasie wypowiedzi,
– kierunkowanie ucznia/uczennicy ku wartościom,
– ćwiczenie umiejętności komunikacji,
– redagowanie kartki z pamiętnika/dziennika na wskazany temat,
– zachęcanie do pracy z różnymi tekstami kultury (w tym z filmem krótkometrażowym).

Przebieg zajęć dla klasy VII:

CZĘŚĆ WSTĘPNA

1. Przedstawienie celu lekcji i praca z rutyną myślenia krytycznego: 3 słowa – 2 pytania – 1 metafora wokół słów-kluczy.

CZĘŚĆ GŁÓWNA

2. Rozmowa kierowana i praca w dwuosobowych zespołach – na temat idealnych chwil, przeżyć i związanych z tym emocji uczniów/uczennic.
3. Praca z opowieścią „Idealna chwila”:
   – głośna lektura tekstu,
   – analiza rutyny MK: podobieństwa i różnice.
4. Redagowanie krótkiej formy wypowiedzi – kartki z pamiętnika lub z dziennika (przypomnienie wyznaczników gatunkowych tych form wypowiedzi).
5. Projekcja filmików krótkometrażowych związanych z pomaganiem, z empatią, z altruizmem.

ZAKOŃCZENIE LEKCJI

Rozważania, refleksje z pomocą rutyny myślenia krytycznego: Widzę – Myślę – Zastanawiam się.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

udział w zajęciach otwartych – w formie doskonalenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

1. Kształcenie literackie i kulturowe.
2. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury. 4. Rozwijanie zdolności dostrzegania wartości: dobra, piękna, wspomnień i kierowanie się tymi wartościami
3. Kształcenie językowe.
4. Kształcenie umiejętności porozumiewania się (słuchania, czytania, mówienia i pisania) w różnych sytuacjach.
5. Tworzenie wypowiedzi ustnej i pisemnej na zadany temat.
6. Rozbudzanie potrzeby tworzenia tekstów o walorach estetycznych i podejmowania samodzielnych prób literackich.
7. Uczestniczenie w rozmowie na zadany temat.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.