Indywidualizacja na lekcjach języka polskiego – od teorii do realizacji

Indywidualizacja procesu nauczania jest jednym z naczelnych postulatów współczesnej dydaktyki. Gdy w naszych szkołach i klasach pojawiają się uczniowie o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, ten postulat brzmi donioślej. Ale czy możliwa jest indywidualizacja w przepełnionych klasach?

Czym różni się indywidualizacja procesu kształcenia od nauczania zróżnicowanego i personalizacji?

Punktem wyjścia szkolenia będą ustalenia terminologiczne. Zastanowimy się, jak wygląda indywidualizacja w polskiej praktyce szkolnej – jakie są możliwości i wyzwania. Aby nie poprzestać na diagnozie, prowadząca przedstawi wypracowane już rozwiązania dydaktyczne i propozycje indywidualizacji kształcenia umiejętności polonistycznych.

Ostatnia część szkolenia będzie miała charakter warsztatowy z wykorzystaniem pracy w grupach, w podpokojach, ważna będzie zatem aktywność uczestników i chęć dzielenia się pomysłami na wdrożenie zmian w działaniach edukacyjnych.

Co otrzymasz?

• padlet z materiałami (zestawienie przepisów prawa, propozycje dostosowania, propozycje rozwiązań).

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność podczas minimum 80% czasu całego spotkania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

preambuła podstawy programowej:

• szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

3. Doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego.