Inspiratki, czyli proste pomysły z dużą mocą, cz. II, gr. II

Zachęcamy do udziału w nietypowej formie doskonalenia zawodowego. W każdy czwartek października (3, 10, 17 i 24 X 2024) otrzymają Państwo dostęp do kilkuminutowego nagrania wideo prezentującego jedno ciekawe rozwiązanie lub narzędzie dydaktyczne oraz do materiałów pomocniczych. Państwa zadaniem będzie zapoznanie się z ww. treściami i wypróbowanie zaprezentowanych pomysłów w swojej pracy. Ostatni element szkolenia to zamieszczenie na padlecie krótkich informacji o swoich doświadczeniach (po 1 zdjęciu i po 1–2 zdaniach komentarza do 3 z 4 propozycji przedstawionych w październikowych materiałach szkoleniowych).  

Zapraszamy również do udziału w cz. III i IV szkolenia: Inspiratki, czyli proste pomysły z dużą mocą, cz. III) 

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

• samodzielne zapoznanie się z 4 kilkuminutowymi nagraniami wideo i towarzyszącymi im innymi materiałami szkoleniowymi w wersji elektronicznej, udostępnionych na padlecie (link otrzymają osoby zakwalifikowane do udziału w szkoleniu) i wypróbowanie zaprezentowanych pomysłów w swojej pracy;
• zamieszczenie na padlecie krótkich informacji o swoich doświadczeniach (po 1 zdjęciu i po 1-2 zdaniach komentarza do 3 z 4 propozycji przedstawionych w materiałach szkoleniowych) do 3 XI br.

Odniesienie do podstawy programowej: 

odniesienia do wybranych zapisów podstawy programowej wychowania przedszkolnego (2017) oraz dla szkoły podstawowej (2017 z późn. zm.) i ponadpodstawowej (2018 z późn. zm.) dot. rozwijania kompetencji kluczowych uczniów.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.