IPET – diagnoza, planowanie, realizacja

Szkolenie jest częścią cyklu dotyczącego wdrażania założeń edukacji włączającej oraz kierunku polityki oświatowej państwa (K3: podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym).

Jego celem jest wsparcie nauczycielek i nauczycieli z Pomorza w tworzeniu planu wsparcia uczniów objętych kształceniem specjalnym, a także wymiana doświadczeń.

Podczas spotkania:

– omówimy przepisy dotyczące IPET i WOPFU oraz przeanalizujemy poszczególne ich elementy,

– w części warsztatowej wspólnie wypracujemy rekomendacje i praktyczne sposoby realizacji programów.

Szkolenie pomoże skuteczniej wspierać uczniów ze specjalnymi potrzebami i wdrażać edukację włączającą.

Można wziąć w nim udział stacjonarnie lub online – do udziału zdalnego najlepiej sprawdzi się komputer stacjonarny lub laptop.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność potwierdzona podpisem.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawa programowa kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum:

„Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się. Wybór form indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego ucznia. Uczniom z niepełnosprawnościami szkoła zapewnia optymalne warunki pracy”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.