Jak czytać dzieła sztuki – podpowiedzi dla nauczycieli języka polskiego

Szkolenie ma na celu przybliżenie i przypomnienie nauczycielom języka polskiego, w jaki sposób analizować i interpretować obraz/plakat.

Podczas webinarium powiemy, jak rozwijać te umiejętności u uczniów poprzez wprowadzanie ćwiczeń „krok po kroku”. Nauczyciele poznają sposoby pracy z tekstami kultury, by odkrywanie znaczeń elementów graficznych nie było dla ucznia trudnością. Przyjrzymy się przykładowym arkuszom egzaminacyjnym – z egzaminu ósmoklasisty i z pisemnego egzaminu maturalnego – zawierającym zadania oparte na analizie i interpretacji elementów graficznych tekstu kultury. Uczestnicy otrzymają „Pięciopunktowy przepis dla ucznia”, który będzie pomocny w odkrywaniu tajemnic każdego dzieła.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

do wydania zaświadczenia potwierdzającego udział w szkoleniu wymagana jest 80-procentowa obecność podczas webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Realizacja wybranych treści z podstawy programowej szkoły podstawowej i ponadpodstawowej z języka polskiego, m.in.:

klasy IV–VIII

Cele kształcenia – wymagania ogólne

I. Kształcenie literackie i kulturowe.

1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia (…) tekstów kultury.

Treści nauczania – wymagania szczegółowe

Klasy VII i VIII

I. Kształcenie literackie i kulturowe.

2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:

3) interpretuje dzieła sztuki (obraz, grafika, rzeźba, fotografia).

PP

Cele kształcenia – wymagania ogólne

I. Kształcenie literackie i kulturowe.

7. Kształcenie umiejętności czytania, analizowania i interpretowania literatury oraz innych tekstów kultury, a także ich wzajemnej korespondencji.

8. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich i tekstów kultury na różnych poziomach: dosłownym, metaforycznym, symbolicznym, aksjologicznym.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.