Jak działać antydyskryminacyjnie w szkole? Z cyklu „Praktyka antydyskryminacji w szkole”

Proponujemy Państwu cykl szkoleniowy „Praktyka antydyskryminacji w szkole”.

Jego celem jest nabycie przez nauczycieli – i w konsekwencji uczniów – kompetencji rozpoznawania w szkole konfliktów oraz ich zapobiegania i rozwiązywania.

Prowadzący podczas spotkań zaprezentują różnorodne podłoża procesów dyskryminacyjnych, możliwe źródła ich powstawania oraz przekażą nauczycielom wiedzę i narzędzia pozwalające skutecznie rozwiązywać konflikty powstałe w klasie, również o podłożu kulturowym. (Z uwagi na wielokulturowe klasy niezbędne jest podniesienie kompetencji międzykulturowych zarówno nauczycieli, jak i uczniów oraz wskazanie wpływu braku tych kompetencji na przebieg powstawania procesów dyskryminacyjnych).

Ważnym elementem cyklu są metody edukowania i wspierania uczniów w samodzielnym rozwiązywaniu trudnych i konfliktogennych sytuacji.
Kolejne spotkania odbędą się we wcześniej podanych terminach w roku szkolnym 2023/2024.

Pierwsze spotkanie (zdalne) będzie syntetycznym ujęciem tematyki całego cyklu. Przedstawione zostaną m.in. główne obszary problemowe dotyczące zjawiska dyskryminacji w szkole, w tym dyskryminacji ze względu na narodowość.

Po części wykładowej przewidziana jest seria pytań i odpowiedzi.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

uczestnictwo przez min. 80% czasu trwania webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa kształcenia ogólnego w klasach IV–VIII SP:

Kształcenie ogólne w szkole podstawowej ma na celu rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych.

Podstawa programowa kształcenia ogólnego w szkołach ponadgimnazjalnych:

rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.