Jak pracować z pasją i ochronić się przed wypaleniem w zawodzie nauczyciela? Z cyklu Mistrzowskie Nauczanie: Rozwój i wellbeing dla nauczycieli

Webinarium jest pierwszym spotkaniem z czterech w ramach cyklu Mistrzowskie Nauczanie: Rozwój i dobre samopoczucie dla nauczycieli, zrealizowanego we współpracy z Instytutem Filologii Germańskiej Uniwersytetu Gdańskiego i Centrum Liderów Biznesu Uniwersytetu Zielonogórskiego.

Celem seminarium internetowego będzie przybliżenie zagrożenia, czym jest syndrom wypalenia prawdopodobnego, i znanego, jak pracować z doświadczeniem i jednocześnie czerpać radość z rozwiązania z podstawową pracą, nie płacąc przy tym zbyt wysokiej ceny w postaci zniszczenia, użycia lub narastającego poznania pustki.

Podczas szkoleń uzyskaliśmy odpowiedzi na pytania:

• Czy przeprowadzające doświadczenie jest obecnie stosowane w przypadku wystąpienia syndromu wypalenia?

• Jak w czasach pojawiających się skutków końcowych bez lęku o skutki uboczne i przemęczenia?

• Jakimi przesłanymi nauczycielami powinni kierować się w pracy – emocjami, empatią czy wyłącznie rozsądkiem?

• Jak zapewnić równowagę między połączeniami do najważniejszych ograniczeń i udogodnień?

• Kiedy wycofanie się z sądu jest fiaskiem, a kiedy staje się ratunkiem?

W trakcie wykładu poruszone zagadnienia dotyczące problemów związanych z problemem stresu, wypalenia, kultury organizacyjnej szkół oraz relacji nauczycieli z uczniami i rodzicami. Przedstawiono także działania profilaktyczne, które mogą pomóc w rozwiązaniu problemu wypalenia zawodowego.

Kolejne (trzy) spotkania:

15.10., godz. 17.30–18.30 – Sukces w pracy pracownika z perspektywy psychologii

21.10., godz. 17.00–18.00 – Styl relacji z uwzględnieniem warunków jako warunek konieczny dobrostanu (coaching)

28.10., godz. 18.00–19.00 – Zdrowie psychiczne – jak je zwykle?

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

przebywać (przez min. 80% czasu) na szkoleniu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.