Jak uczyć o demokracji – propozycje scenariuszy

Celem szkolenia jest zaprezentowanie trzech scenariuszy lekcji z wiedzy o społeczeństwie z uwzględnieniem różnych form aktywności ucznia.

Podczas warsztatów wykorzystamy informacje z książki Grażyny Bąkiewicz „Kto tu rządzi? Demokracja od podwórka”, w której w prosty i humorystyczny sposób przedstawiono mechanizmy działania demokracji na przykładzie rówieśników mieszkających po sąsiedzku i bawiących się na jednym podwórku.

Zajęcia adresowane są do nauczycieli szkół podstawowych, którzy w atrakcyjny i w klarowny dla uczniów sposób będą mogli wyjaśnić trudne zagadnienia funkcjonowania systemu politycznego.

Ponadto uczestnicy otrzymają zestaw materiałów dydaktycznych niezbędnych do przeprowadzenia takich właśnie zajęć, w postaci:

• fragmentów tekstów (pochodzących z ww. książki),
• ilustracji satyrycznych,
• cytatów o demokracji,
• kart pracy,
• plansz edukacyjnych,
• quizu multimedialnego,
• filmików o demokracji,
• instrukcji do gry planszowej.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa dla szkoły podstawowej:

Uczeń:

– uzasadnia znaczenie procedur demokratycznych i stosuje je w życiu szkoły oraz grup, w których uczestniczy;

- wykorzystuje swoją wiedzę do interpretacji wydarzeń życia społecznego, w tym publicznego;

– argumentuje zasadność postaw obywatelskich, m.in. odpowiedzialności, troski o dobro wspólne i tolerancji;

– wyjaśnia zasadę konstytucjonalizmu;

– podaje szczególne cechy konstytucji;

– wymienia podstawowe cechy i funkcje państwa;

– wyjaśnia, czym zajmuje się władza państwowa;

– wyjaśnia zasady: suwerenności narodu, pluralizmu politycznego, przedstawicielstwa (demokracji pośredniej), republikańskiej formy rządów, państwa prawa, konstytucjonalizmu, trójpodziału władz.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.