Jak uczyć o propagandzie w PRL-u? Kino w służbie państwa

Celem szkolenia jest analiza źródeł historycznych na przykładzie materiałów filmowych (dokumentalnych i fabularnych) w kierunku wykorzystania ich potencjału na lekcjach historii.

Szkolenie nie tylko stanowi inspirację do nauczania najnowszej historii Polski, lecz także pozwala poszukiwać odpowiedzi na pytanie: Na ile film buduje obraz przeszłości i formuje świadomość historyczną pokoleń?

Nauczyciele będą mieli okazję obejrzeć i przeanalizować dwie Polskie Kroniki Filmowe z lat 1970 i 1980 oraz fragmenty filmów, które ukazują propagandowy obraz życia w PRL-u, zwłaszcza z uwzględnieniem motywu imigrantów i emigrantów.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa dla szkoły ponadpodstawowej:

Uczeń:

– wyjaśnia założenia propagandy komunistycznej i charakteryzuje cechy sztuki socrealizmu;

– analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego;

– rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia przydatność źródła do wyjaśniania problemu historycznego;

– dostrzega mnogość perspektyw badawczych oraz różnorakie interpretacje historii i ich przyczyny;

– ugruntowuje potrzebę poznania przeszłości dla rozumienia współczesnych mechanizmów społecznych i kulturowych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.