Jak wprowadzić eksperyment naukowy na lekcje chemii?

Celem szkolenia jest nauka właściwej organizacji pracy na lekcjach chemii pod kątem reguł metody naukowej. Opanowanie umiejętności prowadzenia eksperymentów, zgodnie z jej zasadami, kształtuje umiejętności nie tylko ważne podczas lekcji chemii, lecz także uniwersalne i kluczowe w życiu społecznym, w tym tzw. umiejętności miękkie.

Uczestnicy szkolenia poznają elementy metody naukowej, takie jak: wnikliwa obserwacja otaczającej rzeczywistości, zadawanie pytań badawczych, stawianie hipotez, przeprowadzanie zaplanowanych obserwacji i doświadczeń empirycznych oraz wyciąganie wniosków.

W trakcie szkolenia zostaną zaprezentowane wybrane narzędzia TIK, które nauczyciele będą mogli wykorzystać podczas prowadzenia lekcji chemii.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez co najmniej 80% czasu trwania webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

III. Opanowanie czynności praktycznych.

Uczeń:

1) bezpiecznie posługuje się prostym sprzętem laboratoryjnym i podstawowymi odczynnikami chemicznymi;

2) projektuje i przeprowadza proste doświadczenia chemiczne;

3) rejestruje ich wyniki w różnej formie, formułuje obserwacje, wnioski oraz wyjaśnienia;

4) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

6. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.