Jesienne warsztaty katechetyczne: Zawsze jest sens, kiedy widać cel

Jesienne warsztaty pn. Zawsze jest sens, kiedy widać cel będą poświęcone celowości katechezy. Sięgniemy do fundamentów, aby wytyczyć właściwe cele nauczania religii. Dodatkowo porozmawiamy o tym, w jaki sposób rozpoznać predyspozycje uczniów (mentalność, możliwości poznawcze, percepcja, poziom życia wiarą, zainteresowania), aby lepiej wiedzieć, jak nauczać.
Celem jest wsłuchanie się w głos nauczycieli religii. Praca w grupach pozwoli wymienić się doświadczeniami z nauczycielami uczącymi dzieci i młodzież na tych samych poziomach. Wsłuchamy się w nasze potrzeby, oczekiwania, propozycje i pomysły.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez min. 80% czasu trwania warsztatów.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Odniesienie do podstawy programowej.
Korelacja nauczania religii z edukacją szkolną:
– początek świata i sens historii;
– fundament wartości etycznych;
– funkcja religii w kulturze;
– przeznaczenie człowieka;
– relacja ze środowiskiem naturalnym.
Przedszkole – katecheza wprowadzająca w życie religijne.
Klasy I–IV szkoły podstawowej (SP) to cykl przygotowujący do sakramentów pokuty i pojednania oraz Komunii św., a także etap wdrażający w praktykę częstej Komunii św.
Klasy V–VIII szkoły podstawowej (SP) to dalsze i bliższe przygotowanie do bierzmowania, dlatego na tym etapie dominuje tematyka z zakresu mistagogoi. Wyraźnie został podkreślony związek wiary z wydarzeniami historii zbawienia.
Szkoła ponadpodstawowa (PP) to wychowanie religijne do dorosłości chrześcijańskiej, pogłębienia znajomości Biblii i Tradycji, kształtowanie tożsamości kościelnej połączone z podejmowaniem działań apostolskich. Na tym poziomie mocno jest podkreślona apologia wiary, czyli uzasadnienie wiary najpierw przez ucznia dla siebie samego, a później również po to, by stawać się apostołem we współczesnym świecie.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

1. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, w tym wsparcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego.