Jesienne warsztaty katechetyczne: zawsze jest sens, kiedy widać cel

Jesienne warsztaty pn. Zawsze jest sens, kiedy widać cel będą poświęcone celowości katechezy. Sięgniemy do fundamentów, aby wytyczyć właściwe cele nauczania religii. Dodatkowo porozmawiamy o tym, w jaki sposób rozpoznać predyspozycje uczniów (mentalność, możliwości poznawcze, percepcja, poziom życia wiarą, zainteresowania), aby lepiej wiedzieć, jak nauczać.
Celem jest wsłuchanie się w głos nauczycieli religii. Praca w grupach pozwoli wymienić się doświadczeniami. Porozmawiamy o naszych potrzebach, oczekiwaniach, propozycjach i pomysłach.
Biblijna Przypowieść o siewcy może posłużyć do analizy pracy katechety, który przekazując wiedzę i wiarę, nie zawsze zbiera plony swojej pracy (różna gleba – rozpoznanie klasy, zasiew dla plonu -–cel nauczania).

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez min. 80% czasu trwania warsztatów.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Odniesienie do podstawy programowej.
Korelacja nauczania religii z edukacją szkolną:
– początek świata i sens historii;
– fundament wartości etycznych;
– funkcja religii w kulturze;
– przeznaczenie człowieka;
– relacja ze środowiskiem naturalnym.
Przedszkole – katecheza wprowadzająca w życie religijne.
Klasy I–IV szkoły podstawowej (SP) to cykl przygotowujący do sakramentów pokuty i pojednania oraz Komunii św., a także etap wdrażający w praktykę częstej Komunii św.
Klasy V–VIII szkoły podstawowej (SP) to dalsze i bliższe przygotowanie do bierzmowania, dlatego na tym etapie dominuje tematyka z zakresu mistagogoi. Wyraźnie został podkreślony związek wiary z wydarzeniami historii zbawienia.
Szkoła ponadpodstawowa (PP) to wychowanie religijne do dorosłości chrześcijańskiej, pogłębienia znajomości Biblii i Tradycji, kształtowanie tożsamości kościelnej połączone z podejmowaniem działań apostolskich. Na tym poziomie mocno jest podkreślona apologia wiary, czyli uzasadnienie wiary najpierw przez ucznia dla siebie samego, a później również po to, by stawać się apostołem we współczesnym świecie.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny.