Katechizować osobistym świadectwem

Chrześcijańskie rozumienie „świadectwa” jako stylu życia człowieka o zintegrowanej i dojrzałej osobowości. To cenna lekcja dla nauczycieli, których rola polega nie tylko na przekazaniu wiedzy, lecz także na byciu autorytetem, świadkiem tego, czego naucza.

Wychowywanie poprzez osobiste świadectwo to bardzo skuteczna metoda, która polega na dawaniu przykładu swoim własnym zachowaniem i swoją postawą.

Celem webinarium jest ukazanie korzeni kultury chrześcijańskiej; odkrycia greckiej postawy mimesis; dostrzeżenia wartości postaw świadków-męczenników; roli świadka w kulturze europejskiej; budowania postaw wrażliwych na potrzeby drugiego człowieka; umacniania więzi z Bogiem.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez min. 80% czasu trwania webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Odniesienie do podstawy programowej.

Korelacja nauczania religii z edukacją szkolną:

– początek świata i sens historii;

– fundament wartości etycznych;

– funkcja religii w kulturze;

– przeznaczenie człowieka;

– relacja ze środowiskiem naturalnym.

Przedszkole – katecheza wprowadzająca w życie religijne.

Klasy I–IV szkoły podstawowej (SP) to cykl przygotowujący do sakramentów pokuty i pojednania oraz Komunii św., a także etap wdrażający w praktykę częstej Komunii św.

Klasy V–VIII szkoły podstawowej (SP) to dalsze i bliższe przygotowanie do bierzmowania, dlatego na tym etapie dominuje tematyka z zakresu mistagogii.

Wyraźnie został podkreślony związek wiary z wydarzeniami historii zbawienia.

Szkoła ponadpodstawowa (PP) to wychowanie religijne do dorosłości chrześcijańskiej, pogłębienia znajomości Biblii i

Tradycji, kształtowanie tożsamości kościelnej połączone z podejmowaniem działań apostolskich. Na tym poziomie mocno jest podkreślona apologia wiary, czyli uzasadnienie

wiary najpierw przez ucznia dla siebie samego, a później również po to, by stawać się apostołem we współczesnym świecie

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.