Kobiety w polskiej historii – prawdziwe wojowniczki

Celem szkolenia jest zapoznanie nauczycieli z dokonaniami Polek walczących w okresie II wojny światowej: przedstawieniem ich biografii oraz ukazaniem roli, jaką odegrały w tych wydarzeniach (agentki wywiadu czy kurierki).

Jednocześnie przybliżenie tych indywidualnych historii nie tylko ma ukazać wkład Polek w zwycięstwo nad III Rzeszą, lecz także ma zerwać z pewnym stereotypem narracji historycznej zdominowanej przez pryzmat płci.

Jest to doskonały punkt wyjścia do zastanowienia się nad rolą kobiet w historii oraz jej popularyzacji.

Fakt ten może stanowić inspirację edukacyjną dla nauczycieli i stymulować zainteresowanie historią wśród uczniów.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa dla szkoły ponadpodstawowej:

Uczeń:
– rozbudza zainteresowania własną przeszłością, przeszłością swojej rodziny oraz historią lokalną i regionalną;
– pogłębia wiedzę o ważnych wydarzeniach z dziejów narodu i państwa polskiego oraz dziejów powszechnych, aby móc oceniać przeszłość zgodnie z prawdą o niej (nawet gdy jest trudna) oraz lepiej rozumieć teraźniejszość i odpowiedzialnie budować przyszłość;
– analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego;
– rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia przydatność źródła do wyjaśniania problemu historycznego;
– dostrzega mnogość perspektyw badawczych oraz różnorakie interpretacje historii i ich przyczyny;
– ugruntowuje potrzebę poznania przeszłości dla rozumienia współczesnych mechanizmów społecznych i kulturowych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.