Krajobraz kulturowy Kaszub – dla edukacji i dla nas

W szeroko rozumianej edukacji kaszubskiej krajobraz kulturowy pełni bardzo ważną funkcję. Pod tym terminem kryją się tak istotne kwestie, jak: ukształtowanie geograficzne Kaszub, udział człowieka w niepowtarzalnej przestrzeni przyrody, zabytki kultury materialnej czy też przykłady dziedzictwa niematerialnego (duchowego) Pomorza. Każdy ze wspomnianych aspektów daje się zastosować w codziennej rzeczywistości szkoły i pozwala poznać i zrozumieć rolę zewnętrznego otoczenia we własnej identyfikacji.
Poznanie krajobrazu kulturowego Kaszub i Pomorza nie jest aktem jednorazowym i łatwym. W jego doświadczaniu liczy się świadomość – co dokładnie warto zobaczyć oraz jak się przygotować mentalnie i materialnie do eskapady. Ponadto ważne jest to, aby wiedzieć, jakimi sposobami poznawać napotykane elementy natury lub obiekty kultury, a więc: Czy bardziej akcentować czynniki zabawowe, czy może poznawcze? Jak w krótkim wypadzie czy kilkudniowej wycieczce realizować cele edukacyjne dla zorganizowanej grupy szkolnej? Takie pytania warto sobie stawiać, aby dostrzec, jak wielkim przeżyciem może być doświadczanie najbliższego, rodzimego otoczenia.
Poznanie krajobrazu kulturowego Kaszub jest wyzwaniem edukacyjnym dla nauczycieli i dla uczniów. To wszakże coś więcej, co można powiązać z procesem tożsamościowego wzrastania, dotyczącym nie tylko dzieci i młodzieży, lecz także ludzi dorosłych. Warto zatem, aby i ludzie dojrzali: Kaszubi, Pomorzanie, wszyscy mieszkający pomiędzy Wisłą a Odrą, dostrzegli rozwojowy dla identyfikacyjnego życia czynnik krajobrazu. Ważne, aby ich wysiłek podejmowany był w wielu momentach życia,
z konsekwencją i z chęcią intelektualnego zrozumienia oraz emocjonalnego uwewnętrznienia.

PROGRAM KONFERENCJI
8.30 – Rejestracja uczestników
9.00 – Otwarcie konferencji
9.15 – WYKŁADY PLENARNE
dr Ewa Andrzejewska, Potencjał dydaktyczny pozaszkolnych miejsc nauki 
prof. dr hab. Daniel Kalinowski, Przewodniki po Kaszubach.
Cele krajoznawcze i tożsamościowe
Rozmowa z Adelą Kuik-Kalinowską – autorką pracyPrzewodnik literacki. Stëgnama bohaterów H. Derdowsczégò i A. Majkòwsczégò
11.15–12.00 – Przerwa kawowa
12.00–14.00 – WARSZTATY
mgr Lucyna Sorn, Wanoga pò Kaszëbach w szkòłowëch miónkach
mgr Justyna Mikołajczyk, Wanodżi zrzeszoné z ùtwórstwã H.Derdowsczégò i A. Majkòwsczégò
14.00–14.30 – Zakończenie konferencji

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność podczas konferencji

Odniesienie do podstawy programowej: 

Celem przedmiotu język regionalny – język kaszubski jest kształtowanie językowej, kulturowej i tożsamościowej świadomości ucznia w partnerstwie z rodziną, środowiskiem lokalnym i regionalnym.
W szczególności cel ten realizuje się przez:
1) dostarczenie i pogłębienie wiedzy o języku, literaturze, piśmiennictwie, tradycji, obrzędach, historii, religii, architekturze, muzyce, malarstwie, szeroko rozumianej sztuce (w tym sztuce ludowej), a także codzienności Kaszubów z uwzględnieniem specyfiki lokalnej i geograficzno-przyrodniczej;
2) kształtowanie umiejętności językowych dla potrzeb komunikacji międzyludzkiej, dostępu do dziedzictwa kulturowego (piśmiennictwa, literatury, muzyki itp.) i twórczego rozwoju potencjału własnego ucznia;
3) kształtowanie pozytywnego stosunku do języka i kultury kaszubskiej;
4) kształtowanie postawy zaangażowania w rozwój środowiska geograficzno-przyrodniczego, kulturowego i społecznego Kaszub i Pomorza;
5) kształtowanie otwartości na inne kultury.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.