Książka, lato i wakacje – co zaproponujemy dzieciom do czytania

Celem szkolenia jest przedstawienie wybranych tekstów literackich z szerokiego katalogu książek proponowanych dzieciom na wakacje. Zaprezentujemy wyjątkowe teksty, tematycznie związane z latem, oraz zwrócimy uwagę na stronę wizualną wybranych książek. Pokażemy kreatywne i twórcze „Dzienniczki wakacyjnych Moli Książkowych” i ich wielką siłę w promowaniu czytelnictwa. Uczestnicy zabiorą ze sobą moc atrakcyjnych pomysłów. Jeśli przeniosą je do swoich klas, we wrześniu zobaczą wspomnienia czytelnicze dzieci z letnich miesięcy.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

wymagana jest 80-procentowa obecność podczas webinarium.

Odniesienie do podstawy programowej: 

realizacja wybranych zapisów z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej w zakresie edukacji polonistycznej, m.in.:

Uczeń: słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów; wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera; określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; wyróżnia w czytanych utworach literackich dialog, opowiadanie, opis; czyta samodzielnie wybrane książki, korzysta z różnych źródeł informacji, np. czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie.

8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.