Kto pyta, nie błądzi – jak kształcić myślenie pytajne u uczniów

Uczniowie przychodzą do szkoły, by dowiedzieć się jak najwięcej o otaczającym ich świecie. Zadając pytania, mogą otrzymać odpowiedzi. Teoretycznie. W praktyce to nauczyciele najczęściej stawiają pytania i na nie odpowiadają. Im wyższy etap edukacyjny, tym pytań uczniowskich coraz mniej. Co zrobić, by sytuacja się zmieniła? Jakie ćwiczenia wprowadzić na lekcjach, by nasi uczniowie zadawali pytania i otrzymywali wyczerpujące odpowiedzi? Jednym ze sposobów może być ćwiczenie myślenia pytajnego, które można określić jako zdolność dostrzegania problemów i sytuacji problemowych oraz umiejętność formułowania pytań problemowych i redefiniowania problemów. Myślenie pytajne jest podstawą kreatywności. A kreatywność przydaje się na co dzień i jest oczekiwana przez pracodawców…

Podczas warsztatów zostanie przedstawionych kilka ćwiczeń wspomagających rozwój myślenia pytajnego, które można stosować na lekcjach jako narzędzia do realizacji konkretnych treści lub przerywniki.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

aktywny udział w warsztatach.

Odniesienie do podstawy programowej: 

warsztaty nawiązują do zapisów podstawy programowej:

– szkoła podstawowa:

„Najważniejsze umiejętności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego w szkole podstawowej to:

3) poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł.”;

– szkoła ponadpodstawowa:

„Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w liceum ogólnokształcącym i technikum należą:

myślenie – rozumiane jako złożony proces umysłowy, polegający na tworzeniu nowych reprezentacji za pomocą transformacji dostępnych informacji, obejmującej interakcję wielu operacji umysłowych: wnioskowanie, abstrahowanie, rozumowanie, wyobrażanie sobie, sądzenie, rozwiązywanie problemów, twórczość”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023:

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.