Lean Thinking w edukacji, czyli jak budować kompetencje przyszłości wymagane na rynku pracy (grupa doradców zawodowych)

Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z założeniami strategii  Lean, koncepcją  i metodologią Lean Thinking, a także narzędziami Lean do wykorzystania w procesie edukacyjnym – w pracy młodzieżą między 13 a 19 rokiem życia.

W trakcie warsztatów uczestnicy otrzymają: informacje o programie edukacyjnym Młody Lean Leader, umożliwiającym rozwijanie uniwersalnych kompetencji przyszłości wymaganych na rynku pracy oraz   gotowe, atrakcyjne rozwiązania metodyczne z grą symulacyjną do wykorzystania w zajęciach, podczas których młodzież uczy się jak budować zespół, opierając się na wspólnych wartościach, krytycznego myślenia, kreatywności oraz metod skutecznego rozwiązywania problemów.

Zakres szkolenia obejmuje następujące elementy:

• Koncepcja Lean i myślenie projektowe wg założeń Lean (Lean Thinking).
• Metodologia Lean, 10 zasad Lean Thinkera, wybrane narzędzia Lean.
• Zarządzanie ciągłym doskonaleniem. Analiza procesu. Wskaźniki w ciągłym doskonaleniu.
• Gra Lean Thinking krok po kroku (Wyzwanie. Zbuduj zespół i jego wartości. Identyfikacja grupy. Projektowanie produktu. Projektowanie procesu. Doskonalenie procesu. Podsumowanie gry). 
• Prezentacja materiałów do programu „Młody Lean Lider”. 

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

wymagane  uczestnictwo  83% (obowiązkowe 10 z 12 h szkolenia)

• 100% obecności na szkoleniu online i w warsztatach stacjonarnych (10 godzin) .
• konsultacje grupowe / indywidualne online opcjonalnie/ wg potrzeb uczestnika.

Odniesienie do podstawy programowej: 

• Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. poz. 325).   
• Rozporządzenia MEN w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst ujednolicony, Dz. U. z 2020 r. poz. 1280 oraz z 2022 r. poz. 1594)
• Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. poz. 356, z 2018 r. poz. 1679, z 2021 r. poz. 1533 oraz z 2022 r. poz. 609 i 1717)
• Rozporządzenie MEN z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. poz. 467, z 2020 r. poz. 1248, z 2021 r. poz. 1537 oraz z 2022 r. poz. 622 i 1705)

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

5. Rozwój kształcenia zawodowego i uczenia się w miejscu pracy w partnerstwie z przedstawicielami branż.

6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny.