Lekcja odwrócona na zajęciach historii i wiedzy o społeczeństwie z wykorzystaniem narzędzi TIK

Tematyką szkolenia jest wykorzystanie metody lekcji odwróconej z uwzględnieniem narzędzi TIK na lekcjach historii, wiedzy o społeczeństwie oraz w przyszłości – historii i teraźniejszość. Metoda sprzyja doskonaleniu następujących umiejętności:

– korzystania z nowoczesnych narzędzi TIK,

– tworzenia materiałów z wykorzystaniem aplikacji i serwisów min. Khan Academy, LearningApps.org,

– organizowania procesu edukacyjnego w sposób nieszablonowy, sprzyjający większej aktywności uczniów,

– wyszukiwania i selekcji informacji,

– kreatywnego podejścia do rozwiązywania problemów,

– przeprowadzenia ewaluacji własnej pracy,

– modyfikowania swojego warsztatu pracy.

Ponadto nauczyciele, oprócz krótkiego wykładu na temat zasad i warunków zastosowania metody lekcji odwróconej, dowiedzą się o możliwości jej modyfikacji zgodnie z własnymi potrzebami i zaplanowanymi celami lekcji. Poznają przykładowe zasoby dostępne w Internecie i z wykorzystaniem narzędzia TIK nauczą się tworzenia własnych materiałów (np. quizów, krzyżówek, kart pracy, testów itp.). Na zakończenie (pracując w dwóch grupach) przygotują tą metodą lekcję z historii i wiedzy o społeczeństwie wraz z zastosowaniem narzędzi TIK.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność podczas minimum 80% czasu trwania szkolenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

celem kształcenia ogólnego w liceum ogólnokształcącym i technikum jest:

1) kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;

2) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym dbałość o poszanowanie praw autorskich i bezpieczne poruszanie się w cyberprzestrzeni;

3) umiejętność samodzielnego docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania, rzetelnego korzystania ze źródeł;

4) nabywanie nawyków systematycznego uczenia się, porządkowania zdobytej wiedzy i jej pogłębiania;

5) umiejętność współpracy w grupie i podejmowania działań indywidualnych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022:

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.