Lekcja otwarta: „Jeden z …” – Lekcja powtórzeniowa z elementami dwujęzycznymi

Lekcja geografii w liceum ogólnokształcącym dla klasy pierwszej na poziomie rozszerzonym z elementami dwujęzycznymi.

Powtórzenie materiału z działów I – VI podstawy programowej z geografii poszerzonych o dodatkowe elementy dwujęzyczne. Realizacja lekcji metodą grywalizacji wzorowanej na programie „Jeden z dziesięciu” w bloku dwugodzinnym.

Uczestnik zajęć będzie miał możliwość wymiany doświadczeń z doradcą w zakresie prowadzenia lekcji metodami aktywizującymi w tym z praktycznym wykorzystaniem metody grywalizacji oraz dydaktyki dwujęzyczności w geografii. Przed zajęciami odbędzie się wprowadzenie do problematyki, a po zajęciach zostanie przeprowadzone ich omówienie.

W szczególności forma doskonalenia skierowana jest dla nauczycieli przygotowujących się do uzyskania kolejnego stopnia awansu zawodowego oraz dla nauczycieli zainteresowanych wdrażaniem metod aktywizujących w dydaktyce geografii w szkole ponadpodstawowej.

Udział w zajęciach będzie pomocny w realizacji wymagań określonych w Rozporządzeniu w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. 2022 poz. 1914).

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

uczestniczenie w spotkaniu wprowadzającym, lekcji otwartej oraz jej omówieniu.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Cele ogólne:

Realizacja treści nauczania i doskonalenie metodyki pracy w zakresie wymagań szczegółowych związanych z realizacją podstawy programowej z geografii dla liceum i technikum (zakres podstawowy i rozszerzony) – działy od I do VI;

W grupie umiejętności miękkich określonych w celach ogólnych nacisk zostanie położony na rozwijanie umiejętności rywalizacji oraz komunikacji.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.