Leporello – tajemnicze wnętrze harmonijkowych stron

Celem szkolenia jest poznanie narzędzia dydaktycznego: leporello – publikacji poligraficznej w postaci arkusza papieru kilkakrotnie złożonej do postaci harmonijki – i przedstawienie jego zastosowania w edukacji.

Doskonała integracja obrazu i pisma wspomaga kreatywność uczniów i inspiruje do tworzenia własnych projektów. Kształtowanie uważnego słuchania, rozwijanie zdolności ustnego opowiadania historii (storytelling), zapisywanie krótkich opowieści i ekspresja plastyczna to niewątpliwe korzyści płynące z pracy z leporello. Uczestnicy szkolenia staną się wyjątkowymi twórcami autorskich leporello. Poznana wiedza pozwoli im przeprowadzić niesamowitą i atrakcyjną lekcję.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

do wydania zaświadczenia potwierdzającego udział w szkoleniu wymagana jest obecność oraz aktywny udział podczas warsztatów.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Realizacja wybranych treści z podstawy programowej szkoły podstawowej: Osiągnięcia w zakresie słuchania.

Uczeń:

3) słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów i inne osoby.

Osiągnięcia w zakresie mówienia.

Uczeń:

3) wypowiada się w formie uporządkowanej i rozwiniętej na tematy związane z przeżyciami, zadaniem (…) lekturą czy wydarzeniem kulturalnym. Osiągnięcia w zakresie czytania.

Uczeń:

3) wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera, określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości (…) Osiągnięcia w zakresie pisania.

Uczeń:

2) układa i zapisuje opowiadanie złożone z 6–10 poprawnych wypowiedzeń w ramach zagadnień opracowanych podczas zajęć; opisuje np. osobę, przedmiot, element świata przyrody na podstawie własnych obserwacji lub lektury.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.