Leporello – tajemnicze wnętrze harmonijkowych stron

Celem szkolenia jest poznanie narzędzia dydaktycznego jakim jest leporello – rodzaj publikacji poligraficznej w postaci arkusza papieru kilkakrotnie złożonego do postaci harmonijki – i przedstawienie jego zastosowania w edukacji. Doskonała integracja obrazu i pisma wspomaga kreatywność uczniów i inspiruje do tworzenia własnych projektów. Kształtowanie uważnego słuchania, rozwijanie zdolności ustnego opowiadania historii (storytelling), zapisywanie krótkich opowieści i ekspresja plastyczna – to niewątpliwe korzyści płynące z pracy z leporello. Uczestnicy szkolenia staną się wyjątkowymi twórcami autorskich leporello. Poznana wiedza pozwoli im przeprowadzić niesamowitą i atrakcyjną lekcję.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

do wydania zaświadczenia potwierdzającego udział w szkoleniu wymagana jest obecność oraz aktywny udział podczas warsztatów.

Odniesienie do podstawy programowej: 

realizacja wybranych treści z podstawy programowej szkoły podstawowej:

Osiągnięcia w zakresie słuchania.

Uczeń:

3) słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów i inne osoby.

Osiągnięcia w zakresie mówienia.

Uczeń:

3) wypowiada się w formie uporządkowanej i rozwiniętej na tematy związane z przeżyciami, zadaniem (…) lekturą czy wydarzeniem kulturalnym.

Osiągnięcia w zakresie czytania.

Uczeń:

3) wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera, określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości (…).

Osiągnięcia w zakresie pisania.

Uczeń:

2) układa i zapisuje opowiadanie złożone z 6–10 poprawnych wypowiedzeń w ramach zagadnień opracowanych podczas zajęć; opisuje np. osobę, przedmiot, element świata przyrody na podstawie własnych obserwacji lub lektury.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie.

8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.