Matematyka, podłoga i malarstwo

Warsztaty są skierowane są do nauczycieli matematyki ze szkół podstawowych i wczesnych klas szkół średnich. Głównym ich tematem będą teselacje, czyli parkietaż. Wypełnić płaszczyznę wielokątami można na wiele sposobów, ale nas będą interesowały wielokąty foremne po deformacji.
Inspiracją tego cyklu składającego się dwóch warsztatów są prace holenderskiego grafika Mauritsa Cornelisa Eschera – ulubionego artysty matematyków.
Podczas spotkań zmierzymy się z pracą w formie projektu. Podzielimy się na grupy i wykonamy prace artystyczne. Nie tylko ich powstanie jest celem warsztatów; cały proces twórczy przedstawimy w formie prezentacji lub filmu – wybór będzie należeć do uczestników.
Celem tej formy zajęć jest stworzenie okazji do poznania innej formy pracy uczniów – projektu, który ma zaowocować zainteresowaniem matematyką. Gorąco zapraszamy.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność na warsztatach.

Odniesienie do podstawy programowej: 

II etap edukacyjny – klasa IV–VI – VIII: Kąty, IX: Wielokąty, koła i okręgi

II etap edukacyjny – klasa VII–VIII – IX: Wielokąty

III etap edukacyjny – V: Funkcje

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024:

1. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, w tym wsparcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego.

6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny.

8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.