Matinspiracje dla młodych odkrywców

Prowadząca webinarium dr Anna Rybak z Uniwersytetu w Białymstoku podzieli się z pomorskimi nauczycielami doświadczeniem w prowadzeniu Klubu Młodych Odkrywców. Zaproponowane inspiracje i materiały są propozycją do wykorzystania nie tylko podczas spotkań klubów KMO, lecz także podczas lekcji.

Tematyka webinarium koncentruje się wokół pracy badawczej ucznia powodującej samodzielne odkrywanie wiedzy. Prowadząca zaprezentuje przykłady scenariuszy zajęć, których celem jest rozwiązywanie interdyscyplinarnych problemów drogą eksperymentowania.

Przypomni podstawowe pojęcia związane z problemowym podejściem do kształcenia matematycznego oraz podstawowe strategie dydaktyczne, których stosowanie inspiruje uczniów do przyjmowania twórczej postawy w uczeniu się.

Cele szkolenia:

Cel główny: zainspirowanie uczestników do planowania i prowadzenia zajęć z uwzględnieniem pracy badawczej uczniów i samodzielnego konstruowania przez nich wiedzy.

Cele szczegółowe:

• Przypomnienie i „osadzenie” w edukacyjnej codzienności pojęć: „problem”, „praca badawcza”, „konstruowanie wiedzy”.
• Rozważenie przykładów zastosowania strategii czynnościowego nauczania do rozwiązywania problemów matematycznych lub interdyscyplinarnych na zajęciach Klubów Młodego Odkrywcy, a także na lekcjach matematyki.
• Przypomnienie strategii czynnościowego nauczania matematyki.
• Dzielenie się dobrymi praktykami w drodze dyskusji.

Po szkoleniu uczestnik będzie dysponował wiedzą z zakresu czynnościowego i problemowego podejścia do formalnego i nieformalnego kształcenia matematycznego, a także pewnym zasobem przykładów praktycznego zastosowania nabytej wiedzy. Podczas dyskusji będziemy się starali zapoczątkować tworzenie banku pomysłów na tematykę zajęć opartych na pracy badawczej uczniów.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

uczestnictwo przez co najmniej 80% czasu trwania spotkania.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.