Miasto, które mówi do Ciebie – potencjał edukacyjny street artu

Miasto mówi do nas z płaszczyzn murów, naszą uwagę przyciągają murale tworzone przez artystów i napisy, którymi młodzi ludzie zaznaczają swoją obecność. Aby zrozumieć ten język, potrzebne są kompetencje wizualne, czyli umiejętność świadomego odbioru i analizy komunikatów wizualnych obecnych w przestrzeni publicznej.

Szkolenie ma na celu przybliżenie nauczycielom potencjału edukacyjnego sztuki ulicznej (street art) jako narzędzia dydaktycznego, wychowawczego i kulturowego.

Uczestnicy poznają różnorodne formy sztuki ulicznej, nauczą się je analizować i interpretować, a także dowiedzą się, jak wykorzystywać je w projektach edukacyjnych, działaniach terenowych i pracy z uczniami nad rozwijaniem ich kompetencji wizualnych i obywatelskich. Przekonają się również, że street art może inspirować do dyskusji o wartościach, historii, tożsamości i demokracji.

Szkolenie kładzie szczególny nacisk na alfabetyzację wizualną – rozwijanie umiejętności świadomego odbioru, analizy i tworzenia komunikatów wizualnych obecnych w przestrzeni publicznej.

Cele szkolenia:

·         rozwinięcie kompetencji analizy i interpretacji dzieł wizualnych w przestrzeni miejskiej,

·         zapoznanie z narzędziami i metodami pracy z uczniami, które wykorzystują street art,

·         inspirowanie do tworzenia projektów edukacyjnych w przestrzeni lokalnej,

·         budowanie wrażliwości na przekaz wizualny oraz jego rolę w debacie społecznej i kulturze współczesnej.

·         Treści szkolenia:

·         wprowadzenie do historii i form street artu,

·         street art jako komentarz społeczny i narzędzie zmiany,

·         analiza przykładów sztuki ulicznej z różnych kontekstów kulturowych,

·         metody dydaktyczne z wykorzystaniem działań w przestrzeni miejskiej,

·         elementy alfabetyzacji wizualnej – jak uczyć „czytania obrazów”.

Efekty szkolenia (uczestnik potrafi):

·         rozpoznać i nazwać formy sztuki ulicznej oraz zinterpretować ich przekaz,

·         świadomie wykorzystywać street art w pracy dydaktycznej,

·         przygotować projekt edukacyjny z wykorzystaniem sztuki ulicznej i przestrzeni lokalnej, 

·         wspierać uczniów w rozwijaniu krytycznego i świadomego odbioru komunikatów wizualnych.

 

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność przez minimum 80% czasu trwania spotkania.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Odniesienie do zapisów z preambuły postawy programowej w szkole podstawowej.

Cele kształcenia w szkole podstawowej:

• rozwijanie kompetencji, takich jak kreatywność (…);

• rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
• wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat.

Podstawa programowa z języka polskiego w szkole podstawowej:

• Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury.

• (Uczeń) interpretuje dzieła sztuki (obraz, grafika, rzeźba, fotografia);
• (Uczeń) odnosi treści tekstów kultury do własnego doświadczenia.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.